2024年二年级品社下册《主题1 我们手拉手》教案 上海科教版.docx

2024年二年级品社下册《主题1我们手拉手》教案上海科教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自2024年上海科教版二年级品社下册《主题1我们手拉手》。该章节内容围绕同学间的团结友爱、互帮互助进行展开，包括“我们都是好朋友”、“手拉手，心连心”和“互相帮助，共同进步”三部分。通过学习，学生将理解友谊的重要性，学会在集体中和谐相处。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级的学习中，已经接触过简单的社交礼仪和集体生活规范，对于友好相处有一定的认识。在此基础上，本节课将进一步深化学生对团结友爱的理解，引导他们将这一价值观应用到日常生活和学习中，强化同伴间的正面互动，提升集体荣誉感和责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生社会交往能力和集体荣誉感，提升他们的社会责任感和团队合作精神。通过学习《主题1我们手拉手》，使学生能够：1.感受并表达对他人的关爱，发展良好的人际关系；2.学会倾听、尊重他人意见，培养有效沟通能力；3.在集体活动中积极参与，主动承担责任，增强团队协作能力；4.认识到团结友爱的重要性，形成积极向上的集体氛围。这些目标与新教材要求培养学生的品德素养、社交素养和集体主义精神相符合，为学生今后的社会生活和人际交往奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解和表达关爱他人的方式：学生需要掌握如何用语言和行动表达对他人的关心和友爱，例如，通过分享、帮助和倾听等行为展现关爱。

-集体活动中的合作与责任：学生应学会在小组或集体活动中积极参与，明确自己的角色和责任，促进团队合作。

-团结友爱的意义：学生需要理解团结友爱对个人和集体的积极影响，认识到其在构建和谐班级氛围中的重要性。

举例：在“我们都是好朋友”环节中，重点讲解如何通过具体的行为，如微笑、问候、分享玩具等，来展现对同学的关心和友爱。

2.教学难点

-沟通技巧的运用：学生可能难以在具体情境中灵活运用沟通技巧，如表达自己的需求时，如何做到既不伤害他人又能达到目的。

-团队合作中的冲突解决：在集体活动中，学生可能会遇到意见不合的情况，难点在于如何引导学生采取合适的方式解决冲突，维护团队和谐。

-对团结友爱深层含义的理解：学生对团结友爱的理解可能停留在表面，难于理解其对个人成长和集体发展的深远意义。

举例：在“手拉手，心连心”环节中，难点在于如何让学生在实际的团队游戏中，学会在遇到分歧时，通过有效沟通和协商解决问题，而不是回避或争执。在“互相帮助，共同进步”环节中，难点在于引导学生从帮助他人中体验到团结友爱的深层价值，进而内化为自己的行为准则。

教学资源

-软硬件资源：品社教材、班级多媒体设备、教学卡片、角色扮演道具。

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

-信息化资源：教学PPT、班级微信群、教学视频、互动电子白板。

-教学手段：小组合作、角色扮演、讨论交流、情境模拟、游戏活动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《主题1我们手拉手》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习友爱的重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习社交技能和集体荣誉感的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的社交礼仪内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何表达关爱他人的方式，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何在集体中展现友爱的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对表达友爱的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对友爱知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与团结友爱相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注班级和谐氛围的营造，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活