部编版语文六年级下册第12课《为人民服务》新课标任务群教学课件.pptxVIP

12为人民服务新课标任务群教学课件部编版语文六年级下册

观看视频激情导入学习任务一第一课时

激情导入你在哪些地方、场合见过、听过“为人民服务”？

激情导入《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。

初读课文检测预习学习任务二

自主学习自读提示：请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边思考：说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。合书完成“学习任务单”

检测预习革命解放彻底利益意义剥削压迫批评兴旺五湖四海目标责任牺牲死得其所制度寄托哀思bōxuē

葬彻迁泰迫批标牺炊不要多写一横不是“水”规范书写

规范书写“死”要写得扁一些，下方的“廾”第二笔是撇，不能写成竖。

了解人物讲解张思德生平事迹。

检测预习法西斯追悼会根据地第二次世界大战中，德、意、日三国的统治者实行恐怖、独裁，推行侵略政策，被人们称为“法西斯”。“根据地”是军事指挥的中心地；文中“九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。为悼念死者而开的会议。《为人民服务》就是1944年在张思德同志追悼会上毛泽东同志的演讲发言。

整体把握课文了解主要内容学习任务三

整体感知再次默读课文，想一想：课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思？用“”画出相关的语句，并提炼出关键词。

整体感知为人民服务1.我们的队伍是“为人民服务的”。2.如何对待“死”——“为人民利益而死，就比泰山还重”。3.如何对待批评——不怕别人批评指出我们的缺点。4.如何对待困难——在困难的时候要看到成绩和光明。5.如何对待死去的同志——不管是谁，都要给他送葬，开追悼会。

教师小结我们通过读课文，标画每一自然段的关键语句，再用自己的语言概括，知道了课文围绕“为人民服务”这一观点，讲了这五个方面的意思。像本文这种围绕一个中心来写几方面内容的文章叫作议论文。

课堂小结议论文没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，但它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想。下节课我们再来探讨本文是如何将这几方面写具体的。

自主作业根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。1.尝试背诵2—3自然段。2.完成分层作业。

回顾旧知导入新课学习任务四第二课时

回顾旧知课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的内容？为人民服务1.我们的队伍是“为人民服务的”。2.如何对待“死”——“为人民利益而死，就比泰山还重”。3.如何对待批评——不怕别人批评指出我们的缺点。4.如何对待困难——在困难的时候要看到成绩和光明。5.如何对待死去的同志——不管是谁，都要给他送葬，开追悼会。

围绕观点研读课文学习任务五

自主学习自学提示：自由朗读第2自然段，找出作者的观点，用“????”画出来，思考作者是怎样一步一步地论证自己的观点，用“”画出相关的句子。圈画出来，在旁边简单写上批注。

汇报交流人总是要死的，但死的意义有不同。作者提出的观点是什么？

汇报交流人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。作者是怎样论证自己的观点呢？引用名言列出依据论证观点

汇报交流司马迁是西汉史学家、文学家。是司马谈之子，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，在狱中，他忍辱负重，发奋继续完成了我国第一部纪传体通史——《史记》。

汇报交流比喻敬仰的人或有价值的事物比喻微不足道的人或事物人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。汇报交流本来有的比人本来就是要死的，有价值的死，重于泰山，无价值的死，轻于鸿毛。

汇报交流人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。你能结合我们这个单元的内容理解这句话的意思吗？死有两种，一种是（）这种死比（）；另一种死是（）这种死比（）。为人民利益而死泰山还重替法西斯卖力替剥削人民和压迫人民的人去死鸿毛还轻

汇报交流人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。作者是怎样一步一步地论证自己的观点的。

汇报交流提出观点列出依据，印证观点对比引