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辽宁省大连市育明高级中学高中体育排球教案7
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
辽宁省大连市育明高级中学高中体育排球教案7
教学内容分析
本节课的主要教学内容是排球的基本技术,包括传球、发球、扣球和拦网。这些内容是高中体育课程中排球教学的核心部分,旨在帮助学生掌握排球运动的基本技能,提高竞技水平。
教学内容与学生已有知识的联系:在学生已有体育知识的基础上,本节课将引导学生进一步学习排球的基本技术。学生通过之前的学习已经对体育运动的技巧和规则有了基本的了解,这为本节课的学习提供了良好的基础。同时,本节课的内容与课本中的排球章节相呼应,通过实践教学,使学生能够更好地理解和掌握课本中的理论知识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。
1.运动能力:通过学习排球的基本技术,提高学生的运动能力,使其能够熟练掌握传球、发球、扣球和拦网等技能,提高排球竞技水平。
2.健康行为:培养学生积极参与体育活动的习惯,增强学生的体质,提高学生的健康水平。同时,教育学生遵守体育道德,尊重对手,培养良好的体育行为习惯。
3.体育品德:通过排球教学,培养学生的团队合作精神,使其学会协作、拼搏和自律。同时,教育学生树立正确的胜负观念,勇于面对挑战,培养积极向上的体育精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了基本的体育知识和排球运动的基本规则。此外,学生应该具备一定程度的团队合作经验和运动技能,如跑跳能力、协调性等,这将有助于他们在学习排球技术时更快地掌握要领。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:根据对学生的了解,大部分学生对排球运动感兴趣,特别是那些喜欢团队协作和竞技体育的学生。他们在学习新技能时通常表现出积极的态度和良好的学习能力。部分学生可能具有较好的运动天赋,而其他学生可能需要更多的时间和耐心来掌握技能。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习排球的过程中,学生可能会遇到各种困难和挑战。例如,一些学生可能在掌握传球和发球技巧时感到困难,而另一些学生可能在比赛中协调团队配合方面存在问题。此外,学生可能会因为担心受伤或害怕失败而不敢充分实践。针对这些挑战,教师需要耐心指导,鼓励学生积极参与,并采取适当的预防措施以确保他们的安全。
教学方法与手段
教学方法:
1.实践教学法:通过分组练习和比赛,让学生在实际操作中掌握排球的基本技术,如传球、发球、扣球和拦网。这种方法可以让学生在实践中学习和体验,提高他们的技能水平。
2.递进教学法:将排球技术分为多个层次,从基础到高级,逐步引导学生学习和提高。这种方法可以帮助学生建立信心,逐步提高他们的技术水平。
3.分组合作学习法:将学生分为不同的小组,鼓励他们相互协作、交流和讨论,共同完成学习任务。这种方法可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学手段:
1.多媒体教学手段:利用多媒体设备展示排球技术的视频和图片,让学生更直观地了解和模仿技术要领。通过视频回放和慢动作播放,学生可以更清晰地观察到技术的细节,提高学习效果。
2.教学软件应用:利用教学软件进行排球技术模拟和训练,提供实时反馈和指导。学生可以通过软件进行自主练习,根据自己的需要调整训练难度和内容,提高学习效率。
3.排球器材辅助:利用排球器材进行实践教学,如排球、网架等。通过实际操作和练习,学生可以更好地掌握技术要领,提高技能水平。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解排球运动的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习排球运动技术做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确排球运动教学目标和排球运动重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保排球运动教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习排球运动的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入排球运动学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的排球运动内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为排球运动新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解排球运动知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕排球运动问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验排球知识的应用,提高实践能力。
在排
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