八年级语文上册 第一单元 1消息二则《人民解放军百万大军横渡长江》说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第一单元1消息二则《人民解放军百万大军横渡长江》说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文上册第一单元1消息二则《人民解放军百万大军横渡长江》说课稿新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级语文上册第一单元1消息二则《人民解放军百万大军横渡长江》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了新闻的基本结构，如标题、导语、主体、背景和结语。在此基础上，本节课将通过学习《人民解放军百万大军横渡长江》这一消息，让学生了解重大历史事件，提高他们对新闻事实的敏感度，以及对文本的分析和理解能力。此外，本节课还将引导学生关注新闻报道中的人物描写、情感态度和语言特点，从而加深对新闻作品的理解和欣赏。教学内容紧密结合教材，旨在提升学生的语文素养和实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：首先，提高学生的文学素养，通过学习《人民解放军百万大军横渡长江》的新闻报道，使学生能够感受到语言文字的魅力，提升对文学作品的鉴赏能力。其次，强化学生的思维品质，通过分析新闻事件的背景、过程和结果，培养学生独立思考、批判性思维和问题解决的能力。再次，加强学生的文化意识，让学生了解我国重大历史事件，传承红色基因，增强民族自豪感和历史责任感。最后，提升学生的综合运用能力，通过小组讨论、复述新闻事件等方式，锻炼学生的口语表达、团队合作和创新能力，使他们在实际情境中能够灵活运用所学知识。这些目标与新教材的要求相符，有助于全面提高学生的语文核心素养。

学情分析

针对八年级学生的层次，从知识、能力、素质方面进行分析：

1.知识层面：经过之前的学习，学生已具备一定的语文基础知识，如字词、语法、句型等，能够阅读和理解基本的文章内容。在此基础上，学生对新闻文体已有初步了解，掌握了新闻的基本结构，但对此类重大历史事件的新闻报道可能仍感陌生，对文章深层含义的把握有待提高。

2.能力层面：学生在阅读、写作、口语表达方面具备一定能力，但分析、综合、评价等高阶思维能力尚需进一步培养。在阅读新闻类文本时，部分学生可能难以捕捉关键信息，对事件背景、情感态度等方面的理解存在困难。此外，学生的批判性思维和问题解决能力也有待加强。

3.素质层面：八年级学生正处于青春期，具有一定的独立思考能力和价值观，但世界观、人生观尚未成熟。在课程学习中，学生的责任感、团队合作精神、创新能力等方面有待提高。此外，学生的文学素养和审美能力也需进一步培养。

4.行为习惯方面：八年级学生在学习上有一定的自觉性，但学习习惯和方法仍需改进。部分学生可能存在注意力不集中、学习策略不当等问题，这对课程学习产生了一定的影响。同时，学生在课堂上可能表现出积极参与、主动思考或消极被动、依赖教师讲解等不同态度，这对教学效果产生直接影响。

针对以上学情分析，以下影响及应对措施：

1.影响方面：学生对重大历史事件了解不足，可能导致对文章深层含义的理解困难。此外，学生的批判性思维和问题解决能力较弱，可能影响对新闻事件的深入探讨。

应对措施：教师应提前为学生提供相关历史背景资料，帮助学生搭建知识框架，提高对文章的理解能力。在课堂上，教师通过提问、讨论等方式，引导学生培养批判性思维和问题解决能力。

2.影响方面：学生在阅读新闻类文本时，可能难以捕捉关键信息，影响对课程内容的掌握。

应对措施：教师应教授学生有效的阅读策略，如关键词标注、思维导图等，帮助学生提高阅读效率。同时，设计针对性练习，培养学生的信息提取和分析能力。

3.影响方面：学生的文学素养和审美能力有待提高，可能导致对文章鉴赏能力的不足。

应对措施：教师应注重培养学生的文学素养，通过讲解文章的语言特点、情感表达等，引导学生体验文学作品的美。同时，组织学生进行作品鉴赏、创作等活动，提高学生的审美能力。

4.影响方面：学生的学习习惯和方法可能影响课程学习效果。

应对措施：教师应关注学生的学习习惯，指导学生制定合理的学习计划，培养学生自主学习的能力。此外，通过课堂互动、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学资源

1.硬件资源：

-课堂多媒体设备

-投影仪

-计算机终端

-白板

2.软件资源：

-课本教材

-电子教案

-新闻报道PPT

-历史背景资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如雨课堂、课堂派等）

4.信息化资源：

-电子图书资源（与课程相关的新闻报道、历史文献等）

-在线新闻视频资料

-电子版思维导图工具

5.教学手段：

-讲授法

-互动提问

-小组合作学习

-案例分析

-视频教学

-课堂讨论与分享

教学