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教师读书笔记大全20篇

教师读书笔记1

寒假中，我读了《教师专业化的理论和实践》这本书，这本书是国内第一本系

统论述教师专业化的论着，它对当前我国教师的改革将产生重大而深远的影响。作

者不仅仅从教师专业化事实的角度来理解教师群体的专业化问题，而且还高屋建瓴，

视角广阔，从社会发展、文化进步的高度来看待教师的专业化与教师专业发展、教

师队伍整体质量提高三者间的辩证关系。如何提高教师的素质，培养和造就能够满

足全面实施素质教育要求的教师,是关系到能否进一步深化教育改革,能否实现跨世

纪素质教育工程的重要工作。它引起了我的一些思索：

首先《教师专业化的理论和实践》的书名使我思考.在这纷纭的世界里,教师专

业化究竟是什么？带着这个思考,我在书中找到了答案：教师专业化是教师个体专业

不断发展的过程。教师专业化本质上是个体成长的过程,是教师不断接受新知识,增

长专业能力的过程。教师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究

历程来拓展其专业内涵,提高专业水平，从而达到专业成熟的境界.一个精神富裕、

专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光,掏出课程的引人入胜之处，以最

简洁的线条,拉动最丰富的信息，以最轻松的方式,让学生得到最有分量的收获；能

从最接近学生现在的起点，带领他们直到离自己最远的终点;能最大限度地尊重每一

个学生；他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力

的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创

造于其中，并使学生的心灵飞翔起来；他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”

的设置，面更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育,把教育变成一种生活。

只有拥有可持续发展能力的教师才能始终站在社会进步的前缘.

其次教师专业化发展是一帆风顺的吗?

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20世纪80年代以后，世界上形成了一场教师专业化的运动。要求高质

量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；

不仅是高起点的人,而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且

是教育的专家。从目前看，教师的专业性发展遇到这样几个问题:教师只专注于自身

专业的局限思考;在观念和经验上有错觉；将质量问题归因于学生、同行乃至外界;

处理问题时专注于个别事件,缺乏整体、动态的思维方式;文化水平高，比较主观，

满足于现状等，这些都需要我们在今后的实践中努力克服。

那么怎样有效实施教师专业化？

学校应为营造“学习化、专业化”的教师群体而努力，将教师发展列为重要议

事日程,营造集体备课、相互听课的互学互助气氛，改善教师的心智模式。形成师带

徒、听课指导，示范课与研究课的教研制度。有组织地开展教科研活动。

专业化水平的提高关键在于教师自己。作为一名优秀教师，要做到将教学生涯

视为生命历程的重要部分，增强使命感，不断超越自我，活出生命的意义.(三种教

学生涯观：生存、生活、生命）要不断更新教育观念,重新审视教学过程中的师生关

系，不断改进教学方法。自己努力把握学科发展必威体育精装版动态，积极学习和运用现代教

育技术，进行自我反思、博采众长，形成风格，争做专家.

20世纪80年代以来，教师的专业发展成为了教师专业化的方向和主题。人们越

来越认识到，提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育，从而促进

教师的专业发展。只有不断提高教师的专业水平，才能使教