幼儿园大班看图讲述心情预报教案.docVIP

?幼儿园大班看图讲述心情预报教案

一、教学目标

1.让幼儿通过观察图片，能够表达出自己的心情。

2.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3.引导幼儿关心他人，学会安慰和鼓励同伴。

二、教学内容

1.观察图片，识别不同的表情和心情。

2.用语言描述图片中的表情和心情。

3.学习用恰当的语言安慰和鼓励他人。

三、教学准备

1.准备若干张表情图片，包括开心、生气、伤心、害怕等不同的表情。

2.准备白板或黑板，用于展示心情预报。

3.准备彩色笔，用于幼儿在白板或黑板上绘制心情。

四、教学过程

1.导入：教师展示一张表情图片，让幼儿观察并说出图片中人物的心情。

2.展示其他表情图片，让幼儿依次描述图片中人物的心情。

3.教师引导幼儿讨论：当自己有不同的心情时，应该如何表达和处理。

4.小组活动：幼儿分成小组，每组选择一张表情图片，用语言描述图片中人物的心情，并尝试用恰当的语言安慰和鼓励图片中的人物。

五、教学评价

1.观察幼儿在小组活动中的表现，评价他们的观察能力、语言表达能力和关心他人的意识。

2.收集幼儿在白板或黑板上绘制的心情预报，评价他们的创作能力和对不同心情的理解。

3.家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用所学知识的情况，以便更好地指导他们在日常生活中关心他人，学会安慰和鼓励同伴。

六、教学延伸活动

1.开展“心情日记”活动，让幼儿每天记录下自己的心情，并尝试用恰当的语言表达出来。

2.组织“心情分享会”，让幼儿在会上向同伴分享自己的心情日记，增进彼此了解和关心。

七、家园共育建议

1.家长可以和幼儿一起观看动画片或故事书，引导幼儿识别不同角色的情绪变化，并讨论应对策略。

2.家长可以在日常生活中鼓励幼儿表达自己的情绪，并教给他们适当的表达方式。

3.家长可以与幼儿一起制定家庭心情预报，了解家庭成员的心情变化，增进家庭成员之间的相互关心。

八、教学反思

2.根据幼儿在教学活动中的表现，调整教学方法和策略，以更好地满足幼儿的学习需求。

3.关注幼儿在家庭和园所中的情绪变化，及时给予指导和帮助，促进他们的情绪健康发展。

九、教学案例

1.案例一：幼儿在观察图片时，正确识别出图片中人物的开心、生气、伤心等情绪，并能够用恰当的语言表达出来。

2.案例二：幼儿在小组活动中，积极讨论如何安慰和鼓励图片中的人物，表现出关心他人的意识。

3.案例三：家长反馈，幼儿在家庭中能够主动表达自己的情绪，并与家长共同探讨应对策略。

1.通过本学期的教学，幼儿能够识别和表达不同的情绪，学会关心他人，并掌握一定的情绪管理技巧。

2.家长和教师的积极参与，共同促进了幼儿情绪认知和表达能力的提升。

3.教学中存在的问题和改进措施：在今后的教学中，将继续关注幼儿的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。加强家园共育，让家长更好地参与到幼儿的情绪教育中来。

重点和难点解析

一、教学内容

补充说明：通过观察图片和描述图片中的表情和心情，幼儿的观察能力和语言表达能力得到了锻炼。在教学过程中，教师应引导幼儿仔细观察图片，注意图片中的细节，如脸上的表情、身体的姿势等。教师还应鼓励幼儿用语言描述图片中的表情和心情，引导他们用恰当的词语表达自己的感受。

二、教学过程

补充说明：在教学过程中，教师通过展示表情图片，让幼儿观察并描述图片中人物的心情。这有助于培养幼儿的观察能力和语言表达能力。教师还引导幼儿讨论如何安慰和鼓励图片中的人物，以培养他们的关心他人的意识。在这个过程中，教师应积极引导幼儿参与讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。

三、教学评价

补充说明：在教学评价环节，教师应关注幼儿在观察图片、描述心情和绘制心情预报等方面的表现。这有助于评估幼儿在观察能力、语言表达能力和创作能力方面的进步。教师还应关注幼儿对不同心情的理解，以了解他们在情绪认知方面的掌握程度。

四、教学延伸活动

补充说明：在教学延伸活动中，教师通过开展“心情日记”活动、组织“心情分享会”和进行“情绪管理小游戏”，帮助幼儿学会调整自己的情绪，并增进与同伴之间的关心。这些活动有助于培养幼儿的情绪管理能力和关心他人的意识。

五、家园共育建议

补充说明：在家园共育建议环节，教师向家长提出与幼儿一起观看动画片或故事书、鼓励幼儿表达情绪和制定家庭心情预报等建议。这些建议旨在引导家长积极参与幼儿的情绪教育，与教师共同促进幼儿情绪认知和表达能力的提升。