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全脑高效快速阅读的基本原理
全脑高效快速阅读的基本原理
快速阅读技能
速读是在其快速阅读的目的性更明确、自身的留意力更集中的状况下
进行的,因此是通过科学用眼和科学用脑,快速而有高效地获得学问信息的一种
阅读方法。速读的要领是:要用眼睛读,不要用声音读;在阅读文章时,将所看
到文字干脆在大脑中唤起意识。阅读时人的眼睛处于运动和停顿的交替过程中,
只有在眼停时才能感知字句,每次眼停时感知的文字量愈大,阅读的速度就愈快;
眼停的次数越少,阅读的速度也越快。
换句话说,阅读时要尽量摄入较大的文字信息量,每次眼停时不是感
知一个字、一个词,而是要感知整句话或整段文字。只要科学用脑,读思结合,
养成习惯,就能快速驾驭速读方法并运用得得心应手。而在快速阅读的语言学家
们的长期不懈探讨后最终发觉:人的左右脑机能特质是快速阅读的主要基础。
语言活动是最高级的思维活动,是人类特有的现象,是人类与动物的
一个本质区分,也是人类最基本的沟通方式。据神经生理学和心理学探讨说明,
两个大脑半球具有明确的分工,其中右脑主要是对图形和图像进行记忆和加工,
而左脑主要是处理诸如逻辑、数字、文字等非形象化的信息,在大脑两个半球之
间存在着亲密联系时,整个大脑作为一个统一实体进行活动。而在两侧大脑之间
的联系被切断后,只要大脑各半球内部结构没有破坏,每侧大脑仍旧以其固有的
方式实现其功能。这就是大脑机能分担论的主要观点。
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习以为常的传统阅读法,事实上就是音读和默读。音读是指根据实际
发的音一个一个的读文字。默读也是一种音声化现象,不过口不出声而是在头脑
中进行而已。也就是说,这不是在视觉抓住时就认知的,而是由听觉来确认的。
音读也好,默读也好,都必需在听觉的反应下认知。语言是有一个一个的音组成
的,而且必需顺次发音,发每一个音都须要肯定的时间。
可见,以听觉来认知远比视觉认知奢侈时间。加上视觉认知和听觉认
知的速度不一样,这就使视觉的收容过程受到听觉认知的干扰,原来可以一瞥而
过的,也不得不反复认知,以致阻碍阅读的自然发展,耗费不少时间,并干扰了
正确的阅读。所以,要想读的快,就必需解除音声化。
所以,最好能把头脑中的音声化完全解除掉。可以彻底摆脱靠听觉来
确认的习惯,使视觉功能不再受一个个音组成的音声化现象的束缚和干扰,而获
得彻底的解放。于是,脑的视觉性语言中枢功能就在彻底解放中获得明显的反展,
也唤醒了大脑卓越的潜在功能.所以,阅读应当是一种纯粹的视觉性行为,是可
以由擅长处理视觉信息的右脑来精彩的完成的。
这样,由右脑担当综合视觉性印象的部分,由左脑担当综合意识性印
象的部分,使阅读中的理解有了双管齐下的功能,当然有卓越超群的效率了。由
于人类本身就具备快速阅读的生理、思维和语言等各种基础条件,只要学会正确
方法,坚持长期训练,每个人都会驾驭或具备快速阅读技能。
通过以上分析我们可以看出,速读是一种运用视觉感官的阅读方法,
是一种讲求效率的阅读方法。它更符合人的思维特征,因而也更便于记忆。
全脑高效快速阅读的好处
学问经济发展已经使越来越多的有志青年相识到“如何获得学问和运
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用学问的实”是解放自我的金钥匙,谁提前拥有它,谁就有提前一步驾驭先机
的主动权。驾驭快速阅读的技巧就是你成就非凡的“金钥匙”。
一般人的阅读速度平均为(300--500)字/分,看完后默写大约能写出
原文的30%。通过短时的训练我们向家长承诺的效果是每分钟阅读1010字以
上,默写检验效果,能写出原文的70%。也就是说同样的内容用快速阅读的方
法不仅读得快、省时间,理解也会更加深刻。运用快速阅读方法学习,可以真正
让学生在有限的时间内增加阅读量和学问量,扩大学问范围。
快速阅读给我们带来了什么?
1.改善留意
留意力是人们从事一切活动的基础条件之一,没有留意力的保证,确
定会一事无成!留意力训练是快速阅读训练的基础之一,在训练过程中会提升学
生的留意力时长和快速集中留意力的实力。
2.强化视察
视察力是人的学习实力的重要基础之一,不论学习理
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