《BIM建模技术》教案——5创建结构板.docxVIP

授课章节

项目三

授课方式

理论课□实践课□理实课?其他□

授课对象

高职

授课内容

项目三创建实体模型

3.6楼板的绘制

授课学时

2课时

学情分析

?结构板是工程建筑中作为楼地面使用的水平结构构件，比如一层楼的天棚或者上层楼的地面。

教学目标与要求

知识目标:学习结构板的属性定义，结构板的布置方法。

能力目标：能够使用2019revit创建结构板

素质目标：培养学生良好的职业道德和敬业精神。

教学重点与难点

重点：结构板的创建方法

处理方法：通过讲解、案例演示操作、任务驱动、教师总结使同学们掌握操作方法。

难点：结构板的布置方式

处理方法：通过网络查询、案例演示、讲授等使得学生掌握墙体的编辑方法

课程思政

“匠人精神”劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，我国历来重视学校的劳动教育。

教学资源

智慧树在线开放课程《BIM建模基础》微课、PPT、测试题

教材，自备PPT、教案等

教学方法

教法：头脑风暴、任务驱动、问题导向、案例演示

学法：自主学习、团队合作探究

作业/训练

作业/

技能训练

完成课本作业

完成平台测试

考核评估

线上考核、线下评价相结合

1、思想品德

2、课前预习、测试情况。

3、课中讨论、听课反应情况。

4、课后作业、测验完成情况

教学设计

课程导入

可通过拾取墙或使用绘制工具定义楼板的边界来创建结构楼板。通过与创建楼板时所用工具类似的一组工具，向建筑模型中添加结构楼板。此功能包括创建和编辑楼板边、加厚板、托板或坡道，以及结构楼板类型的用户创建。

通过绘制结构楼板和压型板来创建结构楼板和压型板。通过拾取墙或使用“线”工具为楼板边绘制线。尽管只要三维视图的工作平面设置为要放置结构楼板的工作平面，就可以在三维视图中绘制楼板，但是通常我们是在平面视图中绘制。结构楼板顶部相对于其所在标高进行偏移。

【教师活动】：提出任务自定学习计划和目标

【学生活动】：听，讨论，积极思考

激发学生的学习兴趣

引入新课

【教学内容】

1.通过结构板的概念、分类、作用介绍引入本节课的内容。

2.新授：结构板的属性定义，结构板的布置方法

【教师活动】：讲解墙体的概念、分类、作用等内容。

【学生活动】：学生看，听，自己通过网络熟悉知识。

引入知识点

课程实施

课程实施

课程实施

【教学内容】

任务一：创建平板

【教师活动】提出问题：Revit中板属于什么族？（系统族）

【学生活动】学生通过视频、手机网络查询，分组讨论汇报小组讨论结果。

【教师演示】

板布置：

“结构”选项卡→板→结构板

可以采用“直线”“矩形”等命令绘制

矩形布置：可以拾取矩形的两个对角进行绘制

通过拾取“墙”“支座”进行创建

二、属性修改

“图元属性”→“类型属性”，修改类型属性

在属性选项栏中点击“结构”编辑，可以修改板的构造

【学生实操】完成全国BIM技能等级考试第十期中的结构平板的创建

学生主动学习，提高教学效率

重点：定义板类型

处理方式：操作演示、案例实操

重点：定义板的属性

处理方式：操作演示、案例实操

难点：板的布置方式

处理方式：操作演示、案例实操

教师总结

学生主动学习，提高教

学效率

头脑风暴创建模型

小组讨论

互相学习

教师指导

教师纠错

问答并总结

课程实施

【教学内容】

任务二：斜板的绘制

【教师活动】提出问题：在revit软件中，板的类型有哪些？

【学生活动】学生通过查阅教材，分组讨论，汇报小组讨论结果。

Revit软件操作

坡度箭头：在绘制楼板草图时，用“坡度箭头”命令绘制坡度箭头，选择坡度箭头点，设置“尾高度偏移”或“坡度”值，见下图。确定完成绘制。

编辑边界：在编辑状态下选择任意一条边，可以“定义坡度”也可以“定义固定高度”（如勾选定义坡度，输入25，则图形如下）

3.修改子图元：在完成编辑的状态下，点击“修改子图元”命令，可以修改每个角点的高度，也可以修改么个边的高度。

【归纳总结】

建筑样板”是针对建筑专业，“结构样板”是针对结构专业。

1、预设载入的族类型不同。例如建筑样板中可能就有门、窗、家具，结构样板则没有，结构样板里面结构柱，结构框架，结构基础，结构钢筋等等，而建筑样板没有。

2、视图的设置不同。例如建筑样板视图剖切的位置可能在窗台的位置，结构样板可能在梁板。

3、系统及出图的设置等等

头脑风暴引出内容

重点学习斜板的创建方法

重点完成案例操作练习

教师总结

学生主动学习，提高教

学效率

头脑风暴创建模型

小组讨论

互相学习

教师指导

教师纠错

问答并总结

课后拓展

完成课后任务，在【知到】平台，通过《BIM建模基础》视频楼梯的绘制，完成预习任务。

可从多渠道学习墙的绘制

云平台、线上课程QQ群、微信群，师生互动

课后反思

课堂创新点：

1、利用平台