2024-2025学年新教材高中语文 第6单元 观察与批判 13 林教头风雪山神庙 装在套子里的人教案 新人教版必修下册.docx

2024-2025学年新教材高中语文第6单元观察与批判13林教头风雪山神庙装在套子里的人教案新人教版必修下册

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教材分析

《2024-2025学年新教材高中语文第6单元观察与批判》中的《林教头风雪山神庙》与《装在套子里的人》两部作品，旨在引导学生通过经典文学阅读，观察社会现象，培养批判性思维。本章节通过《水浒传》中林教头的故事和契诃夫笔下的别里科夫形象，展现人物在社会环境中的挣扎与矛盾，探讨个体命运与社会制度的关联。课程设计关注作品语言、人物塑造、情节安排等方面，紧密结合教材，深入挖掘文本内涵，以提升学生的文学鉴赏能力及对社会现象的洞察力。

核心素养目标分析

本章节通过《林教头风雪山神庙》与《装在套子里的人》的教学，致力于培养学生以下核心素养：首先，提升学生的文化素养，通过深入理解古典与现代文学作品的内涵，感受语言艺术之美，增强民族自豪感和文化自信；其次，锻炼学生的思维品质，培养学生批判性思维与创新能力，使学生能够从不同角度审视社会现象，形成独立见解；再次，强化学生的审美鉴赏能力，通过作品分析与比较，提高学生对文学作品的审美鉴赏力，激发创造力；最后，关注学生的人文关怀，引导学生关注社会现实，理解并尊重人性的复杂性，培养同理心与道德判断力。本章节教学紧密联系教材，以核心素养为导向，旨在全面提升学生的综合素养，为终身学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并分析《林教头风雪山神庙》与《装在套子里的人》中的人物形象及其社会寓意。

2.掌握并运用批判性思维对作品进行深入解读，探讨个体与社会的关系。

3.比较两部作品在表达主题和创作手法上的异同。

难点：

1.对古典文学作品《林教头风雪山神庙》的语言特色和时代背景的理解。

2.对现代文学作品《装在套子里的人》中隐喻和讽刺手法的识别与分析。

3.引导学生将批判性思维与文学鉴赏相结合，形成有深度的个人见解。

解决办法与突破策略：

1.对于重点一，通过课前预习、课堂讨论和课后作业，引导学生从人物性格、行为动机、社会环境等多角度分析人物形象，结合教材注释和辅助资料，加深对作品的理解。

2.针对难点一，利用多媒体教学资源，如视频、图片等，辅助讲解《林教头风雪山神庙》的历史背景和文学特点，帮助学生克服古文阅读障碍。

3.对于难点二，设计专门的文学手法分析环节，通过案例解析、小组讨论等形式，帮助学生识别并理解契诃夫的讽刺技巧。

4.针对重点二和难点三，设计批判性思维训练活动，如辩论赛、思维导图制作等，鼓励学生提出自己的观点，并学会用证据和逻辑支持自己的分析。

5.通过比较阅读和分析，帮助学生发现两部作品在表达主题和创作手法上的联系与区别，提升学生的文学比较能力。

教学方法与策略

为实现本章节教学目标，针对高中生的认知特点和学习需求，采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：

-教师通过精彩的讲授，为学生梳理文本脉络，解析重点难点，帮助学生建立对两部作品的整体认识。

-设计具有启发性的问题，组织课堂讨论，鼓励学生积极参与，发表个人见解，促进思维碰撞。

2.案例研究：

-选择具有代表性的案例分析，如林教头的性格转变、别里科夫的讽刺形象等，引导学生深入剖析人物形象和创作手法。

-通过对案例的深入研究，培养学生的问题发现和解决能力。

3.项目导向学习：

-设立小组项目，让学生围绕特定主题（如人物比较、社会背景分析等）展开合作研究。

-项目成果以PPT、小论文等形式展示，提高学生的研究能力和团队协作能力。

4.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演作品中的人物，通过情景再现，加深对人物性格和动机的理解。

-文学创作：鼓励学生借鉴作品手法，创作短篇故事或诗歌，提升文学素养。

-游戏活动：设计文学知识问答、成语接龙等游戏，激发学生学习兴趣，巩固知识。

5.教学媒体和资源使用：

-制作精美的PPT，呈现文本内容、图片、图表等，提高课堂视觉效果，增强学生的学习兴趣。

-利用视频资源，如电视剧《水浒传》片段、契诃夫作品改编的电影等，帮助学生直观地理解作品内容。

-引导学生使用在线工具，如文学论坛、学术有哪些信誉好的足球投注网站引擎等，获取更多辅助学习资料，拓宽知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，上传预习PPT和阅读材料，明确要求学生预习《林教头风雪山神庙》与《装在套子里的人》两篇课文，并理解作品背景。

设计预习问题：围绕作品的主题和人物形象，设计问题如“林教头为何走上梁山？”和“别里科夫的‘套子’象征了什么？”引导学生深入思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

-学生