传统培训方法优缺点比较课件.ppt

传统培训方法优缺点比较讲授法学徒制*就是培训师通过语言表达，系统地向受训者传授知识，期望这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。【要求】--讲授内容要有科学性，这是保证讲授质量的首要条件

--讲授要有系统性，条理清晰，重点突出

--讲授时语言要清晰，生动准确

--必要时运用板书

--培训师与受训者要相互配合，这是取得良好的讲授效果的重要保证【优点】--有利于受训者系统地接受新知识

--容易掌握和控制学习的进度

--有利于加深理解难度大的内容

--可以同时对许多人进行培训【缺点】--讲授内容具有强制性

--学习效果易受培训师讲授的水平影响

--只是培训师讲授，没有反馈

--受训者之间不能讨论，不利于促进理解

--学过的知识不易被巩固视听法就是利用幻灯、电影、录像、录音、电脑等视听教材进行培训，多用于新进员工培训中。【要求】--播放前要清楚地说明培训的目的

--依讲课的主题选择合适的视听教材

--以播映内容来发表各人的感想或以“如何应用在工作上”来讨论，最好能边看边讨论，以增加理解

--讨论后培训师必须做重点总结或将如何应用在工作上的具体方法告诉受训人员【优点】--由于视听培训是利用人体的视觉、听觉去体会的一种培训，所以比讲授或讨论给人更深的印象。并且教材内容与现实情况比较接近，不单单是靠理解，而是借助感觉去理解

--生动形象，所以也比较容易引起受训人员的关心和兴趣

--视听教材可反复使用，从而能更好地适应受训人员的个别差异和不同水平的要求【缺点】--视听设备和教材的购置需要花费较多的费用和时间

--选择合适的视听教材不太容易

--受训人员受视听设备和视听场所的限制选择一名有经验的员工对受训者进行关键行为的示范、实践、反馈和强化，以达到培训的目的。【要求】--管理者要确认受训者（学徒）具备对某一操作过程的基本知识

--培训者（有经验的人）让员工演示这一过程的每一步骤，并强调安全事项和关键步骤

--资深员工给学徒提供执行这一过程的机会，直至每个员工认为其已能安全且准确地完成工作过程了【优点】--受训者（学徒）在学习的同时能获取收入，由于师带徒的培训时间持续长，学徒的工资会随着其技能水平的提高而自动增长--培训结束后，受训者往往被吸纳为全职员工【缺点】--师带徒只对受训者进行某一技艺或工作培训

--由于新技术的变化，许多管理者会认为学徒们只接受了范围狭窄的培训而不愿雇用他们

--师带徒培训的员工也会因只接受某种特定的技能而不能获得新技能或技能难以适应于工作环境的变化角色扮演法设定一个最接近现在状况的培训环境，指定参加者扮演某种角色，借助角色的演练来理解角色的内容，从而提高主动地面对现实和解决问题的能力。【要求】--宣布练习的时间限制

--强调参与者实际作业

--使每一事项都成为一种不同技巧的练习

--确保每一事项均能代表培训计划中所教导的行为【优点】--有助于训练基本动作和技能

--提高人的观察能力和解决问题的能力

--活动集中，有利于培训专门技能

--可训练态度仪容和言谈举止【缺点】--人为安排

--强调个人

--容易影响态度、不易影响行为

--角色扮演的设计

--角色扮演的实施案例分析法这是利用书面材料或影片，将实际或想象的情况，用相当详细的方式描述出来。它的重点是对过去所发生的事情作诊断或解决特别的问题，它比较适合静态地解决问题。【优点】--它提供了一个系统的思考模式

--在个案研究的学习过程中，接受培训可得到一些有关管理方面的知识与原则

--有利于使接受培训者参与企业实际问题的解决

--正规案例分析使学生得到经验和锻炼机会

--容易养成积极参与和向他人学习的习惯

--比较直观【缺点】--案例过于概念化并带有明显的倾向性

--案例的来源往往不能满足培训的需要

--需时较长，对受训者和培训师要求较高工作模拟法【优点】---和实际工作较接近，培训效果较好；---能够对培训过程加以有效控制；---避免在实际工作中进行培训而造成的损失【缺点】---培训费用比较高；---存在培训与实际的不同而发生的转化问题利用受训者在工作过程中实际使用的设备或者模拟设备以及实际面临的环境来对他们进行培训的一种方法。（航天员、飞行员训练时常用）*