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2024-2025学年高中英语Unit3InventorsandinventionsSectionⅢGrammar(教师用书)教案新人教版选修8
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年高中英语Unit3InventorsandinventionsSectionⅢGrammar(教师用书)教案新人教版选修8
课程基本信息
1.课程名称:高中英语Unit3InventorsandinventionsSectionⅢGrammar(教师用书)
2.教学年级和班级:高中一年级1班
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:45分钟
二、教学目标
1.学生能够理解并运用本节课所学的语法知识,即现在完成时态和被动语态。
2.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式,运用所学的语法知识进行交流和表达。
3.学生能够通过学习本节课的内容,增强对英语学习的兴趣和自信心。
三、教学内容
1.语法知识:现在完成时态和被动语态。
2.词汇:与发明家和发明物相关的词汇,如inventor,invention,innovative,groundbreaking等。
3.阅读材料:与发明家和发明物相关的短文。
四、教学过程
1.导入:通过展示一些著名的发明家和他们的发明物,引起学生的兴趣,并引入本节课的主题。
2.语法讲解:讲解现在完成时态和被动语态的用法,并通过示例进行说明。
3.练习:学生通过完成一些练习题,巩固所学的语法知识。
4.小组活动:学生分组进行讨论,分享自己知道的发明家和他们的发明物,并尝试使用所学的语法知识进行表达。
5.阅读理解:学生阅读一篇与发明家和发明物相关的短文,并回答相关问题。
6.总结:教师对本节课所学的语法知识进行总结,并提醒学生课后进行复习。
五、教学评价
1.课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2.练习题的正确率:检查学生在练习题上的正确率,以评估他们对语法知识的掌握程度。
3.小组活动的表现:评估学生在小组活动中的表现,包括他们的口语表达和合作能力。
4.阅读理解题的完成情况:检查学生在阅读理解题上的完成情况,以评估他们的阅读理解能力。
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够运用现在完成时态和被动语态进行有效的交流和表达,提高英语语言能力。
2.文化意识:通过学习关于发明家和发明物的内容,学生能够了解不同文化背景下的创新和发明,增强对多元文化的认识和理解。
3.思维品质:通过听力、口语、阅读和写作等实践活动,学生能够培养批判性思维和创新思维,提高解决问题的能力。
4.学习策略:学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习等策略,提高英语学习的兴趣和效果。
教学难点与重点
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-现在完成时态和被动语态的用法:现在完成时态表示已经发生或对现在有影响的动作,被动语态表示动作的承受者。
-词汇:与发明家和发明物相关的词汇,如inventor,invention,innovative,groundbreaking等。
-阅读理解:理解并分析与发明家和发明物相关的短文,回答相关问题。
2.教学难点:
-现在完成时态的构成和用法:现在完成时态由助动词have/has+过去分词构成,表示已经完成的动作对现在的影响。
-被动语态的构成和用法:被动语态由助动词be+过去分词构成,表示动作的承受者是主语。
-动词过去分词的变形:根据动词的规则和不规则变化,正确形成过去分词。
-听力理解:理解快速的英语口语,并从中获取关键信息。
举例说明:
-现在完成时态的用法:Teacher:Haveyoufinishedyourhomework?Student:Yes,Ihavefinishedmyhomework.
-被动语态的用法:Teacher:Thewindowhasbeencleaned.Student:Whocleanedthewindow?
-动词过去分词的变形:Teacher:Putthepastparticipleofdo.Student:Done.
-听力理解:Teacher:Listentothedialogueandanswerthequestion.Student:Whatdidtheinventorsayabouthisinvention?
这些重点和难点内容是学生在本节课中需要掌握的核心知识。教师在教学过程中应针对这些内容进
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