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七年级语文上册重点课文1《走一步,再走一步》说课稿新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《走一步,再走一步》是人教版七年级语文上册的重点课文。本文讲述了在面对困难和挑战时,如何将大困难分解为小困难,并逐一克服,最终达到目标的过程。文章通过生动的叙述,引导学生学会积极面对生活中的困难,培养他们乐观向上的心态。本文的教学,旨在让学生理解并掌握文章的中心思想,提高他们的阅读理解能力,并学会将文章中的道理运用到实际生活中。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:提升学生的语文阅读与理解能力,培养学生的逻辑思维和批判性思维,以及增强学生的语言表达和写作能力。通过学习《走一步,再走一步》,使学生能够理解并领悟文章所传达的积极面对困难、乐观向上的精神,将这种精神融入到自己的生活中,提升自己面对挑战时的勇气和信心。同时,通过课堂上学生的互动和讨论,培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解课文《走一步,再走一步》的主要内容,掌握文章的中心思想。
(2)分析文章中的生动叙述和修辞手法,提高阅读理解能力。
(3)学会将文章中的道理运用到实际生活中,培养积极面对困难的勇气和信心。
(4)提高学生的语文表达和写作能力,能够运用所学知识进行写作练习。
2.教学难点
(1)理解文章中所传达的积极面对困难、乐观向上的精神。
(2)分析文章中的修辞手法和生动叙述,提高阅读理解能力。
(3)将文章中的道理运用到实际生活中,学会在面对困难时保持积极的心态。
(4)提高学生的写作能力,能够运用所学知识进行写作练习。
针对上述重点和难点,教师在教学过程中应注重引导学生深入理解课文内容,通过讲解、讨论、写作等方式,帮助学生掌握文章的中心思想和道理,提高他们的阅读理解能力。同时,教师应采取有效的教学方法,如举例、示范、练习等,帮助学生突破理解文章中的修辞手法和生动叙述的难点,提高学生的写作能力。在教学过程中,教师还应关注学生的学习情况,针对学生的实际需求,进行有针对性的指导和帮助,确保学生能够真正领悟到文章所传达的精神,并将所学知识运用到实际生活中。
四、教学资源
软硬件资源:
-教室内的多媒体设备,包括投影仪、电脑、音响等。
-课文《走一步,再走一步》的纸质教材。
-白板和记号笔。
-学生作业本和作文纸。
课程平台:
-学校的学习管理系统(LMS),用于发布课程材料和作业。
-语文学科的教学资源库。
信息化资源:
-与课文相关的在线阅读材料和文章。
-教学视频和讲座,讲解阅读理解和写作技巧。
-在线字典和语言学习工具。
教学手段:
-小组讨论,促进学生之间的互动和合作。
-角色扮演,让学生模拟课文中的情境。
-写作练习,提高学生的表达和创造力。
-问答和思考题,检验学生的理解和应用能力。
-互评和自我评价,鼓励学生反思和改进自己的学习。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《走一步,再走一步》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道如何面对困难和挑战吗?有没有试过将大困难分解为小困难,逐一克服?”
展示一些关于克服困难和挑战的图片或视频片段,让学生初步感受积极面对困难的重要性。
简短介绍课文《走一步,再走一步》的基本内容和主题,为接下来的学习打下基础。
2.课文阅读与理解(10分钟)
目标:让学生理解课文的主要内容,掌握文章的中心思想。
过程:
引导学生阅读课文《走一步,再走一步》,理解文章的叙述和主题。
分析课文中的中心思想,让学生领悟到积极面对困难的重要性。
3.课文案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解课文中的道理和启示。
过程:
选择几个典型的案例进行分析,让学生了解课文中的道理如何应用到实际生活中。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解课文中的道理的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用课文中的道理解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对课文内容的理解和思考。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调课文中的道理的重
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