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北师大版一年级数学教学总结（集锦3篇）

1.北师大版一年级数学教学总结第1篇

我今年担任一年级（5）班的数学教学工作，时间过的真快，一个学期就过去了，

现将本学期的教学工作总结出以下几点：

一、基本情况概述。

这学期我担任一年级（5）班的数学课，共有学生47人。虽然学生的年龄偏小，来

自不同的家庭，家长的文化水平，道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一年

的努力，较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识：学会

并比较熟练的计算100以内加减法、人民币的认识、空间和图形、简单统计、找规

律等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的

现象。

二、取得的成绩。

1．认真备课，不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计

课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课做到“有备而来”，每堂

课都在课前做好充分准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时

对该课作出总结，写好教学后记。

2．加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、生动化，做

到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师

生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意

精讲精练，在课堂上老师讲的尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课

上都充分考虑每一个层次的学生，学习需求和学生能力，让各个层次的学生都得到

提高。

3．认真批改作业，布置作业做到精读精练。同时对学生的作业批改及时、认真，

分析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的

评讲。

4．做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后对不同层次的学生进行相应的辅

导。

三、存在不足。

存在的不足是，学生的`知识结构还是很不完整，小学的知识系统还存在很多真

空，这些都有待以后改进。

四、改进措施。

1．狠抓学风，我所教的班级，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，

课后也能认真完成作业。但是个别的学生，学习上存在的问题，不敢问老师，作业

找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡

一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。

2．一年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置，着眼于发展学生数

学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。

在总结本学期经验教训的基础上，为下学期各方面工作做的更好。

2.北师大版一年级数学教学总结第2篇

七年级学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好

奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是他们的自制力却很差，注意力也不集

中。总之，七年级学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引

导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被

动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来我对七年级数学的几点体会：

一、明确学习的目的性

七年级学生学习积极性的高低，一般是由学习动机所决定，入学后，我对所带班级

进行了调查，学生的学习动机可大致分为：

(1)学习无目的、无兴趣，应付家长占52.8%

(2)学习目的明确、对所学知识感兴趣占20.2%

(3)学习为个人前途，为家长争光占27%

从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确，但他们的可塑性很强，除了加强

正常的正面教育，还可利用知识的魅力吸引学生。

二、精心设疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的火花

爱因斯坦有句名言，“兴趣是最好的老师”。一个人有了“兴趣”这位良师，他的

知觉就会清晰而明确，记忆会深刻而持久，在学习上变被动为主动。在教学中，特

别注意以知识本身吸引学生。巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状

态，激发学生学习的积极性和主动性。如利用课本每一章开始的插图，提出一般的

实际问题，这样既能提高学生的学习兴趣，又能帮助学生了解每一章的学习目的;

又如代数第二章有理数的引入，我给学生举了一个实例：从讲台走向门(向南)走3

米，从门走回讲台(向北)也走3米，接着我问学生两个问题：(1)我的位置变了没

有?(2)我走了几米?能用数学式子表示吗?对于这个具体问题，学生都说我的位置没

变，可实际走了6米，怎么用数学式子表示就感到茫然了。这个例子诱发了学生的

胃口，趁学生急于求知的心理状态引入新的课题：“为了满足实际需要，必须把学

过的算术数扩充到了有理数。”

此外，我还利用学生每天的作业反馈和单元测验成绩的反馈，进一步激发和培养学

生的兴趣。