《燕歌行（并序）》学案检测-【中职专用】高一语文同步学案检测（高教版2023·基础模块上册）.docx

《燕歌行（并序）》学案检测

一、学习目标

1、了解边塞诗的特点和风格，了解诗人生平及作品创作背景。

2、反复诵读，深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。

3、理解边塞戍卒生活的艰辛苦楚，学习戍边战士浴血奋战的爱国精神，激发对和平稳定生活的热爱之情。

二、学习过程

（一）边塞军旅诗

以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛的诗作称之为边塞诗。

在创作风格上多以雄浑豪放见长。代表作家有高适、岑参、王昌龄、王之焕等。

内容情感：保家卫国、建立功名的壮志豪情。

奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。

雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。

征人思乡、闺妇盼归的两地情愁情感

凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。

对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的喜悦。

（二）燕歌行

燕歌行，乐府旧题，或写征戍之苦，或写思妇怀念征人之情。句数及每句字数不定，音节格律比较自由，易于叙事抒情，一般篇幅较长。

（三）作者简介

高适(约700—765)，字达夫，一字仲武。河北蓨tiáo县(今河北景县南)人，唐代诗人。少时贫困，20岁后到长安求仕不遇。40岁后举有道科，授封丘尉，后辞去，在河西节度使哥舒翰幕中掌书记。安史之乱后任西川节度使等官，最后任散骑常侍，世称“高常侍”。

高适为唐代边塞诗的代表诗人，与岑参并称“高岑”。其诗思想感情深沉雄厚，语言洗练苍劲。有《高常侍集》传世。

（四）写作背景

开元十五年(727)，高适曾北上蓟门。二十年(732)，信安王李祎yī征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门”(《蓟中作》)。可见他在东北边塞军事上，下过一番功夫。

开元二十一年(733)后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四(736)年，安禄山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”。二十六(738)年，张守珪裨将赵堪、白真陀罗假以张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义击叛奚余党，初胜后败。

高适对开元二十四年(736)以后的两次战败，感慨很深，故写此篇。

（五）本诗分层概括

（六）文本细研

1、从诗中找出一个字概况本诗的感情基调，并结合诗句谈谈原因。

2、本诗多处运用了一种表现手法来突出诗歌的主旨，请你找出来并结合诗句加以赏析。

3、本诗主旨。

答案

（五）本诗分层概况

小序交代了时