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人教版七年级上册数学教学计划

人教版七年级上册数学教学计划1

一、情况分析

1、学生情况：

从上学期的教学观察与测试结果看，这班学生的学习态度较端

正，学习积极性不高，跟不上教学进度的多。自主、合作、探究的风

气尚未形成。勤思好问的少。为此新学期的数学教学要积极尝试自主、

合作、探究学习，注意培养学生的学习兴趣和习惯品质，努力提高综

合成绩，尽量缩小与其他三个班级的差距。

2、教材情况：

本学期是本年级学生初中学习阶段的`第二学期。新授课程主要

有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不

等式与不等式组。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出

发，乘坐“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，

去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、“综

合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教师在灵活选用现有教

材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条

理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学习，培养学习兴趣和习

惯品质。

二、目标要求

本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生“观

察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题，要鼓励

学生去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复习巩固”、

“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教学中既要注意知

识的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学知识

在社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、

考试内容，掌握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养创新

意识和探索能力。在期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%

以上。

三.教学措施

1.认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探

究学习，努力培养学生的学习兴趣和个性品质。

2.把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。

3.充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、

热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。

4.改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的

多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

5.精讲多练，在教学新知识的同时,注重旧知识的复习，使所学

知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。

四.教学进度

三月份：（1－5周，约30课时）

相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形结束新课。并进行阶

段测试。四月份：（6－10周，约25课时）

二元一次方程组结束新课。并进行阶段测试。

五月份：（11－15周，约25课时）

不等式与不等式组结束新课。并进行阶段测试。

六月份：（16－19周，约20课时）

实数结束新课，进入综合复习，并进行阶段测试。

七月份：（20－21周，约10课时）复习指导，准备考试

人教版七年级上册数学教学计划2

教师请学生准备好课堂所需的笔、练习本、课本等。

师：上一节课我们学习了解一元一次方程，回忆一下，解一元一

次方程的步骤有哪些?

生：移项→合并同类项→系数化为1

师：好，那我们这一节课就继续学习解一元一次方程。下面我们

来做两道题

师生齐答。

师：好，大家现在思考这样一道题，它跟我们刚才解过的两个方

程有什么区别?

生：多了一个括号。

师：多了一个括号该怎么办呢?

生：去括号

师：那下面我先不说讲什么内容，大家猜一下我们要复习什么知

识点?

生：去括号

师：去括号包括几种情况?

生：两种，括号前为正，括号前为负

师：好，我们来看这四个小题，第一个属于第几种?

生：第一种

师：当做谁和括号分配?

生：+1

师：那所以化简的结果是?

生：1+x-y

师：第二题属于第几种?

生：第二种

详细讲解二三四题

好，下面我们就来解一道例题

请四位同学上黑板把步骤补全。

师：好，那么现在我们来总结一下节一元一次方程的步骤又会是

哪些?

生：回答

解一元一次方程的步骤：

去括号：