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五邑大学本科教学
《认识实习》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
认识实习
CognitionPractice
课程代码
课程性质
必修
开课院部
智能制造学部
课程负责人
各系主任
课程团队
各班班导师
授课学期
2
学分/学时
1/16
课内学时
16
理论学时
0
实验学时
0
实训
（含上机）
0
实习
16
其他
0
适用专业
交通工程（交通控制与管理）2021级
授课语言
中文
对先修的要求
有一定的计算机科学基础，专业导论等课程，具有团队意识，较好的语言表达沟通能力。
对后续的支撑
对后续专业课程的学习提供直观的认识，能切实感受到专业课程的重要性，能激发学生学习专业知识的欲望。
课程思政设计
认识实习结合所见所闻与当前国内、国际形势相结合进行爱国主义教育，深刻认识到落后就要挨打、创新创造、关键技术攻关的的重要性。要能与形势与政策课程、思想政治课程有机结合，并能运用相关理论理解释现实情况。
创新创业教育设计
相关行业市场及关键技术现状与发展趋势。
课程简介
课程定位：《认识实习》是交通工程专业学生在开始学习专业课程不久，为增强感性认识，尽快了解专业方面的有关情况，有针对性地安排到交通工程相关企业开展的实践性教学环节，是学生学习专业知识的重要的入门课程。
核心学习结果：通过该课程培养学生观察、思考问题的能力，对系统了解专业概况、巩固和深化专业思想、加强专业理论知识的学习打下良好的基础。通过本课程的实习，使学生具备下列知识和能力：
1、培养学生了解与本专业有关的企事业单位生产运营管理，产品开发过程；建立各专业知识在交通行业重要应用的深刻印象，对企事业单位有一定的感性认识；近距离了解未来从事专业工作的真实情况。
2、理解交通工程领域中各类工程实践活动对自然环境、社会环境、文化及其他方面的影响。
3、通过专题讲座和参观学习的方式，让学生了解本学科的前沿知识，以及企事业的实际需求，培养学生的自学能力和开拓创新意识。
主要教学方法：采用紧密结合企事业单位生产运行实际情况，带领学生进入企业实地参观学习、听企业行业专题讲座，对比不同单位的情况加深认识。
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
序号
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
1
目标1：了解与本专业有关的企事业单位生产运营管理，产品开发过程；建立各专业知识在交通行业重要应用的深刻印象，对企事业单位有一定的感性认识；近距离了解未来从事专业工作的真实情况。通过专题讲座和参观学习的方式，使学生了解本学科的前沿知识，以及企事业的实际需求，培养学生的自学能力和开拓创新意识。
3.1基本能力：掌握工程设计和产品开发全周期、全流程的基本设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素；
3设计/开发解决方案：能够设计针对交通信息工程、控制与管理等方面的复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
2
目标2：通过查阅相关文献和到相关企业参观学习，认识到专业工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应承担责任。
6.2社会影响评价：能分析和评价专业工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解工程师应承担责任。
6工程与社会：能够基于交通信息工程及其相关领域的相关背景知识，进行合理分析，评价交通信息工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解工程师应承担的责任与义务。
3
目标3：理解交通工程领域中各类工程实践活动对自然环境、社会环境、文化及其他方面的影响。
7.2理解可持续发展内涵：知晓和理解环境保护可持续发展的理念和内涵。
7环境和可持续发展：能够基于交通信息工程及其相关领域的理论知识，理解和评价实际交通信息工程项目对环境、社会可持续发展的影响。
4
目标4：能够站在环境保护和可持续发展的角度思考专业工程实践的可持续性。
7.2实践可持续发展：能够站在环境保护和可持续发展的角度思考专业工程实践的可持续性，评价产品生命周期中能对人类和环境造成损害隐患。
5
目标5：通过查阅相关文献和到相关企业参观学习，认识到自主和终身学习的必要性。
12.1认知终身学习能力：能在社会发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性；
12终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。
6
目标6：通过查阅相关文献和到相关企业参观学习，使学生了解本学科的现状及前沿知识。
12.2自我提升能力：具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等。
教
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