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大班科学熄灭的蜡烛教案

一、教学内容

本节课选自幼儿大班科学领域教材《趣味科学探索》第四章《光与影》，详细内容为“熄灭的蜡烛”。

二、教学目标

1.知道蜡烛的燃烧原理，理解熄灭蜡烛的方法。

2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。

3.培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点

难点：理解蜡烛熄灭的原理。

重点：学会用不同的方法熄灭蜡烛。

四、教具与学具准备

教具：蜡烛、打火机、玻璃杯、小刀、水、白纸、笔。

学具：每组一份蜡烛、打火机、玻璃杯、小刀、水、白纸、笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛的火焰，引导幼儿思考如何熄灭蜡烛。

2.例题讲解（10分钟）

a.用嘴巴吹灭蜡烛

b.用玻璃杯覆盖蜡烛火焰

c.切断蜡烛的氧气供应

d.用水浇灭蜡烛

3.随堂练习（10分钟）

幼儿分小组进行熄灭蜡烛的实践操作，每组尝试至少两种熄灭方法。

4.分享与交流（5分钟）

各小组分享熄灭蜡烛的方法和心得，讨论哪种方法最有效。

六、板书设计

1.熄灭蜡烛的方法：

a.用嘴巴吹灭

b.玻璃杯覆盖

c.切断氧气

d.用水浇灭

2.蜡烛熄灭原理：火焰需要氧气、热量和燃料。

七、作业设计

1.作业题目：请你尝试用今天学到的熄灭蜡烛的方法，在家中熄灭一支蜡烛。

答案：根据实际情况，描述幼儿熄灭蜡烛的过程。

2.拓展延伸：思考还有哪些方法可以熄灭蜡烛，并与家人分享。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实践操作，让幼儿学会了熄灭蜡烛的方法，激发了幼儿探索科学的兴趣。课后，教师应关注幼儿在家中熄灭蜡烛的情况，了解幼儿对知识的掌握程度。同时，鼓励幼儿思考其他熄灭蜡烛的方法，培养幼儿的创新思维。在下节课中，教师可以引导幼儿探讨如何防止蜡烛熄灭，进一步拓展幼儿的科学知识。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.实践情景引入的设计

3.例题讲解的深度和清晰度

4.随堂练习的组织与指导

5.分享与交流环节的有效性

6.作业设计与课后反思

一、教学难点与重点的设定

教学难点：理解蜡烛熄灭的原理。

详细说明：蜡烛熄灭的原理涉及到燃烧的基本条件，即氧气、热量和燃料。对于幼儿来说，这一概念较为抽象，需要通过具体的实例和操作来帮助他们理解。在教学过程中，应注重用简单明了的语言解释这一原理，结合实验现象，让幼儿能够直观地感受和理解。

教学重点：学会用不同的方法熄灭蜡烛。

详细说明：掌握熄灭蜡烛的多种方法能够帮助幼儿在实践中认识到问题的多样性，培养他们的创新思维。在教学中，应确保每种方法都有清晰的演示和解释，让幼儿能够理解和模仿。

二、实践情景引入的设计

详细说明：实践情景引入是吸引幼儿注意力和兴趣的关键环节。在设计这一环节时，应确保蜡烛的点燃和观察活动能够激发幼儿的好奇心。教师可以通过提问方式引导幼儿思考，如“你们看，蜡烛为什么会发光发热呢？”、“有没有办法让蜡烛熄灭？”等问题，激发幼儿的探究欲望。

三、例题讲解的深度和清晰度

详细说明：例题讲解是教学的核心部分，需要确保幼儿能够听懂并理解。讲解时应使用简单、生动的语言，配合直观的实验演示，让幼儿能够清晰地看到每种熄灭方法的效果。对于每种方法，教师应解释其背后的科学原理，帮助幼儿建立知识联系。

四、随堂练习的组织与指导

详细说明：随堂练习是巩固知识、提高技能的关键环节。在组织练习时，教师应确保每个幼儿都有机会动手操作。分组活动可以促进幼儿之间的合作与交流。教师需在旁观察并给予及时指导，确保幼儿正确使用工具，避免安全隐患。

五、分享与交流环节的有效性

详细说明：分享与交流可以增强幼儿的表达能力和团队合作意识。在这一环节中，教师应鼓励每个幼儿发表自己的看法和感受，并对他们的发现给予积极的反馈。有效的交流可以帮助幼儿从同伴那里学习到不同的熄灭方法和思考方式。

六、作业设计与课后反思

详细说明：作业设计应紧密结合课堂教学内容，鼓励幼儿在家中实践所学知识。作业应具备可操作性，并能够激发幼儿的探究兴趣。课后反思是教师了解教学效果、调整教学方法的重要手段。教师应关注幼儿在作业中的表现，并根据反馈进行教学策略的调整。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能听懂。

2.在关键环节使用强调的语气，提高幼儿的注意力。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，确保吸引幼儿兴趣，激发探究欲望。

2.例题讲解：10分钟，清晰、详细地讲解每种熄灭方法及其原理。

3.随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的实践操作时间。

4.分享与交流：5分钟，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。

三、课堂提问

1.提问应具有针对性和开放