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初一学生数学兴趣的培养

初一学生数学兴趣的培养

曲霞初中张书公姜琴

摘要：本篇论文以提高七年级学生学习数学兴趣为主题，从新教材的内容安排入手，从几个方面来提高学生学习数学的兴趣：一、充分把握起始阶段。二、求新、求活，确保课堂教学的生动性、趣味性。在这一过程中应做到课堂教学的引入环节；充分让学生参与实践操作。三、注重学习方法指导，培养良好的学习习惯，主要培养四个习惯：培养阅读习惯；培养讨论习惯；培养观察能力；培养小结习惯。四、开辟第二课堂，展示学生闪光点，激活学生的求知欲，在整篇论文中，以具体实例和参考文献生动讲叙了怎样提高学习兴趣。

关键词：学习兴趣充分把握起始阶段求新求活培养学习习惯开辟第二课堂激活

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是人类特有的一种心理倾向，是学习的内在动力，它是求知的向导，是成功的先兆。教师的教学能否获得丰硕成果，教学效果能否提高，关键在于激发和培养学生的学习兴趣。尤其是刚进入初中学习的学生，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题，长期以来，教师们为提高学生的学习兴趣进行不懈努力。但师生双方进行教学活动的主要依据是现行教材，左右着教学形式改革和教学进程，直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学习兴趣。苏霍姆林斯基指出：“所谓课上得有趣，这就是说：学生带着一种高涨的，激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊，学生在学习中意识或感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为认得智慧和意志的伟大而感到骄傲。”【①】那么，面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢？通过在教学中不断探索和实践，我认为应该从以下几个方面入手。

一、要充分把握起始阶段的教学。

“良好的开端是成功的一半”，七年级学生翻开刚拿到的数学课本，一般都感觉新奇、有趣，想迫切学好数学。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段对数学留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。刚开始教学第一章时，应充分利用多媒体教学，特别是偏远的贫困山区，学生刚从小学进入初中，对多媒体教学是非常感兴趣的，在教学过程中告诉他们数学知识在现实社会和计算机领域的广泛应用，以提高他们的求知欲，一

3．培养观察能力。七年级学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、结果进行讨论；也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。如在教学“平行”前，要求学生认真观察现实生活中有关平行的实物，上新课时着重提问几个学生，并根据他们的观察、分析的情况逐步导出平行及其性质。这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋，自觉养成观察的习惯。

4．培养小结习惯。根据新教材的要求，在实际教学中让学生进行小结评比，或以板报的形式张贴几个学生的小结，或在课余时间对小组的小结进行评比，从章节、小节慢慢过渡到课时小结。经常督促学生自己去归纳、小结，通过知识的联系和系统整理，可以使学生在头脑中对所获得的知识形成完整的，良好的认知结构，“获得的知识，如果没有完满的结构把它联系在一起，那是一种多半会被遗忘的知识。”【④】

教学实践表明，只有正确的学法指导，才能使学生站在教学的主体位置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习兴趣。

另外，还可以以讲故事的形式、列举生活中数学现象的形式引入教学，以简单明了、深入浅出、气氛畅然的课堂调整学生的心理状态，激发学生对数学的学习兴趣。

四、开辟第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲。

七年级数学的自然性、实用性，决定了开辟第二课堂的重要性。根据新教材的提示与要求，我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学知识竞赛、小制作比赛等等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在自己脚下。这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。特别要给学生多打气，多鼓励他们，要充分肯定其动手能力，找到成功的地方给予表扬，使其心理在表扬中受到振动，开始对学习数学感兴趣。这时就要趁热打铁，教导他们上课要认真听讲、行为要规范，做个好学生，引导他们逐步学好数学。

此外，在教学中教师的语言的精练、语调的变化得当，板书设计合理，字体优美雅观知识丰富等都能激发学生和学科情感，达到“亲其师，信其教”的效果。总之，在课堂中的学习活动中，教师只应