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七年级上册语文教学反思

七年级上册语文教学反思15篇

身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是教学，在写教学

反思的时候可以反思自己的教学失误，那么大家知道正规的教学反思

怎么写吗？以下是小编帮大家整理的七年级上册语文教学反思，希望

对大家有所帮助。

七年级上册语文教学反思1

一、学生方面：

1、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。

所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教

学仍是必须的。

虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知

识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点（如

成语积累等），学生不懂，教师也要合适讲解。

2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对

问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的

意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学

生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，

不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明

明偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高

词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文

字表达能力。

3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。

甚至有时连大方向也把握不好。因此教师要多开展一些阅读练习，加

强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。

4、学生的两极分化危机，形成了活跃和默然两派。活跃的经常是

这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于默然，不愿发言。因此教师

要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的

语文素养。

5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论

会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框

定讨论的范围，对于讨论的进程作一些合适的调整，对于学生新生发

的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。

6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考

问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教

师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔

记。

二、教材方面：

1、教材中有的课文难度太大，七年级学生无法用自主合作探究的

方式来解决，教师这时要合适讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些

难的地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅薄些，尽量与学

生的生活实践、知识基础相贴近，以利于学生的理解。

2、教材中有的研讨与练习题难度太大，教师也要灵活处理，要有

选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。

3、新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对

学生加强人文性教育，培养学生优美的情感、健康的人格，让学生学

以致用。

4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要

不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合

工作，加强语文与其他学科的联系。我知道“知己知彼，百战不殆”，

我更知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，但我相信，只要我

坚持“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，我一定会让自己

所带班的语文成绩有所进步。

七年级上册语文教学反思2

《散步》是一篇清新优美的散文，以前在七年级语文第五单元，

现在改到七年级语文第一篇。文章我讲过两三遍，总觉得没有把握住

要点。

再读这篇文章，我感觉文章不能只考虑到结尾对尊老爱幼主题的

揭示，而是要让刚入初中的学生感觉到语言之美，意境之美，情感之

美。写得最美的段落应该是第四段，这一段描写了春天充满生机的景

物，色调明朗，感情愉悦，既表现了对初春到来的欣喜，又体现了母

亲熬过严冬恢复健康作者内心的喜悦。

我听了第一课时的讲解，觉得没有体现出文章所具有的语言美和

情感美。我负责讲第二课时，就改变了教学设计，第一个环节着重在

创设情境，回顾课文内容；第二个环节着重在朗读课文，赏析语言；

第三个环节是学生提出问题，深化理解；第四个环节是仿写几个句子。

预设的前两个情境都完成得比较好，学生的兴趣也比较浓。赏析

句子时学生提出了很多好的见解，当没有人举手时，我就提醒自己：

要耐心，不要急于说话，要给学生时间。在这种沉静的氛围里，学生

的思考就比较充分了，对文章一些句子的赏析也比较深刻。

我感觉到