文言文句内停顿.pptxVIP

文言文

;[断句];【主】下雨，天留客；天留,我不留！;【夸】漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正。

;;壹;;文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义”单位，则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿。;;根据语言顺序处理停顿，即按照“主语——谓语——宾语”、“定语——中心语”、“状语——中心语”、“动补”来停顿，也就是说在主谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿，以使语意明显。;;;;;要留心文言句式特点，如倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句、判断句、被动句、固定结构句等，划分停顿时须维护其古代语言特点和意义的完整。;;*殚/其地之出，竭/其庐之入（“殚”、“竭”是关键词）

*入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者（“入”、“出”是关键词）

*先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐（“先”、“后”是关键词）;*其一/犬坐/于前（“犬”是名作状，“像狗一样”修饰“坐”的样子，不能读成：其一犬/坐/于前）

*山行/六七里（“山”是名作状，“在山路上”限制“行”的处所，不能读成：山/行/六七里）;古代汉语连在一起的两个单音词，形同于现代的双音节合成词，朗读时必须分开，不能把古代两个单音词读成现代的双音合成词。;;留心句首关联词及语气助词“夫、盖、且、若夫、至若”，将其自成音节，专作停顿，以发挥统领全句或全段以及引起话题的作用。;;

*庆历四年春，滕子京/谪守/巴陵郡;

*余/闻之也/久（〈伤仲永〉）

*可/计日而待也;

*至若/春和/景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷

*鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘返;1.过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：风景不殊，正自有山河之异！皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！

;2.晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕，明帝问何以致泣，具以东度意告之。因问明帝：汝意长安何如日远？答曰：日远。不闻人从日边来，居然可知。元帝异之???明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答曰：日近。元帝失色曰：尔何故异昨日之言邪？答曰：举目见日，不见长安。

;;初中阶段需要掌握的重要句子的朗读停顿;30;个人观点供参考，欢迎讨论;