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江苏师范大学班级管理

《班级管理》总复习提纲

一、班级管理概述4、德育过程；

1、班级；5、德育功能；

2、班级管理；6、德育在全面发展教育中的

地位；

3、班级管理目标的特点；

4、班级管理意义；7、德育目标的确定依据；

5、三种不同的班级集体观。8、我国中小学德育基本内

（1）含义；容；

（2）观点。9、德育过程的规律性特点。

四、班级德育（下）

6、班级管理的过程（论述）；

7、班级管理原理；1、德育原则；

二、班级管理的主体2、德育模式；

1、班主任职责；3、德育评价；

2、班主任素质结构；＊4、德育原则（六条）；

5、我国中小学常用的德育方

3、班主任素质提升策略。

三、班级德育（上）法；

1、德育；6、德育模式种类：观点及评

价。

2、德育目标；

7、德育模式的结构；

3、德育课程概念及类型；

8、德育评价的基本过程；4班级体功能；

9、德育工作评价的主要任5班集体建设的基本内容；

务；6、文化建设内容和方法。

10、学生品德评价常用方法

七、班级实务管理（上）

和基本要求。

1、后进生的教育和转化策

五、班级心理健康教育

略；

1、心理健康；2、班级活动意义，内容，组

2、心理健康基本评价标准；织；

3、青少年常见心理问题；3、如何指导学生树立学习信

心；

4、学生逆反心理产生原因及

策略；4、班级偶发事件特点，处理

原则，方法。

5、班级心里健康教育的方

法；八、班级实务管理（下）

6、影响学生考试焦虑产生的1、班会主要类型；

原因及策略。主题班会含义，形式，组织。

六、班集体建设

1、班集体；

2、班级精神文化的内涵和建

设方法；

3（健全）班集体特征；

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班级管理复习资料

一、班级管理概述

1、班级：（名词解释）班级是一定年龄阶段、发展水

平相当的一群学生组成的学校教育基层组织

2、班级管理：班级管理是班级管理者对特定班级的资

源进行合理的配置，通过计划、组织、指挥、协调、控制，

引导被管理者提高效率地实现班级目标的活动。（名词解

释）

3、班级管理目标的特点：发展性、针对性、层次性、

可评价性。（填空）

4、班级管理意义：（简答）

（1）班级管理是