第10课 古诗配图——图片的插入与设置 教学设计.docx

第10课古诗配图——图片的插入与设置教学设计

主备人

备课成员

教学内容

第10课古诗配图——图片的插入与设置

本节课以教材中“古诗配图”章节为基础，涵盖以下内容：

1.图片插入：学会在文档中插入图片，为古诗搭配恰当的插图。

2.图片设置：掌握调整图片大小、位置以及对齐方式，使古诗与图片协调美观。

3.古诗意境：通过图片的插入与设置，加深对古诗意境的理解，提高审美情趣。

教学内容紧密结合教材，注重实用性与操作性，旨在帮助学生掌握图片插入与设置技巧，提升对古诗的理解与欣赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.信息意识：学会在古诗学习中运用信息技术，善于利用图片资源辅助理解与表达。

2.文化认同：通过为古诗配图，加深对我国传统文化的认识，激发对民族文化的自豪感。

3.审美情趣：提高对古诗与图片搭配的审美能力，培养良好的审美情趣。

4.创新思维：在图片插入与设置过程中，鼓励学生发挥创意，提高解决问题的创新思维能力。

5.团队协作：学会在小组合作中分享观点、交流技巧，培养团队协作精神。

本节课的核心素养目标与教材内容紧密结合，注重培养学生的综合能力，提高学生对古诗文化的理解和欣赏。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握在文档中插入图片的基本操作，包括选择合适的图片、调整图片大小和位置。

-学习如何使图片与古诗文本协调，包括图片的对齐方式、边框设置和阴影效果等。

-理解古诗的意境，并能够通过图片的配图来增强对古诗情感和主题的表达。

举例解释：

-在教学过程中，重点强调图片插入的具体步骤，确保学生能够独立完成操作。

-通过实际操作演示，讲解如何调整图片，使其与古诗内容相得益彰，如选择与古诗季节、情感相符合的图片。

2.教学难点

-选择与古诗意境相匹配的图片，这要求学生对古诗内容有深入的理解和较高的审美能力。

-图片设置的细节处理，如图片大小与文本的协调、图片布局的美观性等。

-在小组合作中，如何有效沟通和分配任务，确保每个成员都能参与到图片的选择和设置过程中。

举例解释：

-对于意境匹配的难点，教师可以提供多个图片选项，引导学生分析每个图片与古诗的联系，帮助他们理解如何选择合适的图片。

-在图片设置方面，教师需要详细解释如何通过调整图片边距、环绕方式等来达到最佳的视觉效果。

-对于小组合作，教师应提供明确的指导，如制定合作规则、提供评价标准，帮助学生克服合作中的沟通和协调难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：用于讲解图片插入与设置的基本操作方法，以及古诗意境与图片搭配的原则。

-讨论法：引导学生就古诗与图片的搭配进行讨论，分享各自观点，提高审美能力。

-案例研究：通过分析优秀古诗配图案例，让学生了解图片选择与设置的技巧。

-项目导向学习：将学生分组进行古诗配图项目，培养团队协作和解决问题的能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生扮演诗人、插图师等角色，从不同角度思考古诗配图。

-实验活动：让学生动手操作，实际练习图片的插入与设置，加深操作印象。

-游戏竞赛：组织小组间的配图竞赛，激发学习兴趣，提高学习效果。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作课件，展示图片插入与设置的操作步骤，以及古诗配图案例。

-视频：播放操作演示视频，帮助学生直观了解操作方法。

-在线工具：利用在线图片库、文档编辑工具等，方便学生查找图片和完成配图任务。

-纸质资源：提供相关教材、参考资料，便于学生查阅和学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《古诗配图——图片的插入与设置》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读古诗时，是否会想象诗中的画面？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将古诗与图片巧妙结合。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解图片插入与设置的基本概念。图片插入是指在文档中添加图像元素，以增强文本的表现力。它对于古诗学习来说，能够帮助我们更好地理解和感受古诗的意境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何为《静夜思》这首诗配图，以及图片设置如何突出诗中的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图片选择和调整图片格式这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作演示和对比分析来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗配图相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们