人教版数学一年级上册3.3 第几 教案.docx

人教版数学一年级上册3.3第几教案

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授课时间

教学内容

本节课为人教版数学一年级上册3.3“第几”章节。教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习用手指表示物体的多少，掌握“第一”、“第二”等基本序数词。

2.通过观察、操作、交流等活动，培养学生对序数的认识，能够正确指出物体的顺序。

3.培养学生运用数学语言描述物体排列顺序的能力，例如：“第一个”、“第二个”等。

4.结合生活实际，让学生感受序数在生活中的应用，如排队、排序等。

5.通过对序数的认识，培养学生初步的数感，为后续学习简单的加减法和排列组合打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养一年级学生的数学核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.数感：通过观察、操作和交流，让学生对序数有直观的认识，能够感受到序数在生活中的应用，培养学生的数感。

2.逻辑思维：通过学习用手指表示物体的多少，培养学生运用数学语言描述物体排列顺序的能力，发展学生的逻辑思维。

3.问题解决：结合生活实际，让学生学会用序数描述物体的排列顺序，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4.创新意识：鼓励学生发挥想象，用不同的方式表示物体的顺序，培养学生的创新意识。

5.合作交流：在小组活动中，培养学生与他人合作、交流的良好习惯，提高学生的合作交流能力。

学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们的认知发展还处于初步阶段，对于数学概念的理解和应用需要通过具体的形象和实际操作来辅助。在知识层面，学生可能已经对一些基本的数字有了初步的认识，但是对于序数的概念可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要利用实物和图片等教学资源，帮助学生建立起序数的直观印象。

在能力方面，学生可能对观察、操作和交流等活动有一定的兴趣和能力，但是可能还需要指导和鼓励，才能更好地参与到课堂活动中来。在素质方面，学生的创新意识和问题解决能力可能还没有得到很好的发展，因此，在教学过程中，需要教师有意识地引导和培养。

在行为习惯方面，一年级的学生可能还存在着注意力不集中、自我控制能力较弱等问题，这些可能会影响到他们对课程内容的学习和理解。因此，在教学过程中，教师需要采用多种教学方法和手段，吸引学生的注意力，同时，也需要通过设置合理的学习目标和任务，帮助学生建立起学习的信心和动力。

综合以上分析，我认为，对于这一节课的教学，需要注重对学生的基础知识的建立，能力的培养，素质的提高，同时也需要关注学生的行为习惯的培养。只有这样，才能真正实现对学生全面而有效的教学。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版数学一年级上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与“第几”章节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握序数的概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地完成实验任务。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台等，以便学生能够更好地进行小组讨论和实践活动。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂教学和演示。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，包含本节课的主要知识点和练习题目，以便学生能够在家校合作的过程中进行巩固和复习。

7.家长通知：提前通知家长本节课的学习内容和目标，引导家长关注学生的学习进度，并鼓励家长参与学生的学习过程，共同促进学生的全面发展。

8.教学评价表：准备一份针对本节课的教学评价表，包含对学生知识掌握、能力培养、素质提高等方面的评估指标，以便在课程结束后对学生的学习情况进行全面、客观的评估。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《第几》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要表示物体顺序的情况？”比如，排队的时候，我们要知道自己是第几个。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索序数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解序数的基本概念。序数是用来表示物体顺序的数，比如第一、第二、第三等。序数在生活中的应用非常广泛，比如排序、排队等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了序数在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，有一堆苹果，我们要按照大小顺序排列它们。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调序数和基数这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学