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《植物的叶》的科学教案〔通用6篇〕

《植物的叶》的科学教案〔通用6篇〕

《植物的叶》的科学教案篇1

教学目的：

科学概念：

树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的根本功特

征。

植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

叶也是有生命的，叶从叶芽开场生长，到最后衰老死亡，

完成了一生。

过程与方法：

统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断根

据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

情感、态度、价值观：

开展研究树叶的兴趣，培养保护环境，与自然和谐相处的

态度和意识。

教学重点：

开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学

概念。

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教学难点：

是否是同一种树叶的判断。

教学准备：

学生自备材料：捡一些落叶。

分组材料：同一种植物的新颖叶和落叶。

老师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。

教学过程：

一、统计搜集到的树叶

课前大家分别从不同的地方搜集到了各种树叶，说说你是

怎么搜集树叶的。是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命

的，所以我们不能随意摘树叶。如今把树叶放在桌上，以小组

为单位进展统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？

二、观察比拟树叶

1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶

吗？

2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到

了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些

呢？

3、比拟：同时观察所有完好的叶，我们能发现不同种叶

有什么一样的构造吗？是呀，大局部叶具有叶柄、叶片构造，

叶片上还有叶脉。

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三、观察叶的生命特征

1、观察：比拟新颖的叶与落叶，它们有什么一样和不

同？考虑：长在树上的新颖叶与落叶的最大的不同表如今哪

里？是呀，新颖的叶是活的，而落叶是死的。

2、描绘：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长

变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶

吗？〔如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶

等〕能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程吗？

3、总结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，

又渐渐地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯

黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们

的叶同样也有生长和衰老的完好过程。

《植物的叶》的科学教案篇2

教材分析

《植物的叶》是教科版科学课三年级上册第一单元《植

物》的第5课。以观察为主线安排一系列活动，让引导学生从

不同角度去观察比拟各种叶的异同，掌握叶的构造。再通过观

察整株植物的叶，感受叶子从生长、发育到衰老的生命过程，

学会与自然和谐相处。

教学目的

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科学概念：

1、学生通过比拟观察，发现叶是多种多样的，同一种树

的叶具有共同的根本特征。

2、掌握叶子的构造，一般由叶片和叶柄组成，叶片上有

叶脉。

3、通过观察考虑，感悟叶也是有生命的，从叶芽开场生

长，渐渐长大，变老，也要经历从生到死的什么过程。

过程与方法：

统计捡到的树叶的数量和种数；根据一定的判断根据，划

分出同一种树叶和不同种的树叶，学会描绘、观察植物的叶。

情感、态度、价值观：

培养孩子对植物的兴趣和保护植物的意识，学会与自然和

谐相处。

教学重难点：

通过观察分析和考虑，感悟叶也是有生命的，也有从生到

死的生命过程。

教学准备

老师准备：

1、每个小组两张白纸；

2、大的虞美人叶片；

3、每个小组一盆长春藤；

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4、叶片标本，叶片拓印图，叶片画等。

学生准备：每个学生搜集几片大叶子

教学过程

一、导入