高中语文选择性必修中册 第四单元 13 迷娘(之一)／致大海／ 自己之歌(节选)／ 树和天空.pptVIP

高中语文选择性必修中册人教版;13迷娘(之一)/致大海/*自己之歌(节选)/*树和天空

1.体会迷娘思念家乡和追求美好世界的感情,赏析诗歌采用设问和反复手法的妙处。

2.体会惠特曼诗歌意境开阔、气魄宏大的特点,感受其中涌动的旺盛生命力和自

由的自我意识。

3.体会《致大海》借景抒情、融情于景的写法,并体味诗人对自由的热烈向往与

积极奋进的精神。

4.体会特朗斯特罗姆运用意象、隐喻来表现内心世界的写作方法。;辨词义:请将正确的词语填在横线上。

1.茂盛·茂密

(1)茂密????的枝叶向四面展开,就像搭起了一个绿色的凉棚。

(2)一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛????的榕树,看

不出主干在什么地方。;2.渺小·微小

(1)鲁迅的《一件小事》通过写车夫的伟大反衬出“我”的渺小????。

(2)通过放大镜可以看到物体表面微小????的颗粒。;一、重点剖析

?《迷娘(之一)》第一节中诗人选取了哪些意象?营造出了怎样的意境?这样写

有什么作用?

答案????(1)意象:柠檬花、金黄的橙子、蓝天、和风、静立的桃金娘、高昂的月

桂。

(2)这些意象具有意大利景物的典型性特征,营造了一种宁静优美的意境。

(3)诗人在这些意象中融入了对故国的浓郁的思念之情,使这些景物都成了人物

故国之思的寄托物,从而表达了迷娘对故国的热爱与思念。;?如何理解《迷娘(之一)》中“爱人”“恩人”“父亲”这三个称呼?

答案????这首诗以对知心人倾诉的形式完成。倾诉的人是迷娘,而被倾诉的对象分

别是“爱人”“恩人”“父亲”,事实上,这三者是同一个人——威廉·迈斯特。

迷娘在心中深深地爱着他,可她知道他们是无法在一起的,于是就由“爱人”转

而称呼他为“恩人”,进而称呼他为“父亲”。这三种称呼在诗中的转换,表达

了迷娘对迈斯特怀有的那种复杂、真挚而又深沉的情感,既哀婉,又美好。这三

种称呼所蕴含的情感是逐渐加深的。;?在《致大海》中,诗人面对汹涌澎湃的大海,倾吐了哪些感受?结合诗人生平的

遭际,说一说诗人为什么称大海为“自由的元素”。

答案????(1)《致大海》的内容十分丰富,有对大海的礼赞,有对??史人物的联想,也

有个人对海的深沉倾诉,还有告别大海时的惆怅和心灵的震颤,它是一曲大海的

颂歌,是对人生命运的深沉咏叹,是对自由的热情礼赞。

(2)它的著名的首句“再见吧,自由的元素”,一语道出大海的实质,使大海从此成

为人类自由精神的象征。因为诗人生活在一个沙皇专制统治的国度,因为自己的

流放命运和备受压抑的人生处境,诗人迫切渴望自由,而大海的辽阔、奔放和桀

骜不驯就成为对他的自由精神和意志的召唤,因此诗人会把大海作为“自由的元

素”来表现。;?诗人如此热爱的大海,有没有象征意义?你认为象征了什么?

答案????诗人笔下的大海,首先是真实存在的大海,它自由奔放、浩渺无际,黄昏时

分无比幽静,脾气发作时席卷一切,它具有自然界中海洋的物质形态和各种特性,

在诗中也给人以视觉和听觉的种种感受。但诗人笔下的大海,又是被人格化了的

大海,被诗人赋予了种种情感和精神,它成为诗人心灵的寄托和对话者,它具有了

强烈的象征色彩,它象征着一种自由的意志,象征着一种永远不屈于任何奴役的

生命存在。;?梳理《自己之歌(节选)》第一节中的意象,说说它们有什么共同特点,并分析

诗人通过这些意象表达了怎样的情感。

答案????(1)意象:草叶、蚂蚁、沙、鹪鹩、雨蛙、黑莓、母牛、小鼠。

(2)共同特点:渺小平凡而又伟大的生物,象征着生命的力量。

(3)情感:诗人认为自然是人类的母亲,文明要想保持长久的生命力,必须与自然保

持平衡,表达了诗人尊重自然、赞美自然的思想感情。;?《树和天空》中,作者说“在倾洒的灰色中匆匆走过我们的身边”,“我们”

是谁?在诗中有什么存在意义?

答案????“我们”是旁观者、见证人、陈述者,是自然生命律动的记录员。

见证了树“在雨中走动”“有急事”“汲取雨中的生命”“停下脚步”和“等

待”的情形。即便在“灰色”中也依然可以“汲取雨中的生命”,而那“果园里

的黑鹂”更是一个关于生命的积极乐观又欢愉的精灵。真正健全的生命懂得享

受自然的每一种赐予,于是在“晴朗的夜晚”才有了它们“挺拔”的身姿。而支

撑这一切的,除了对宇宙规律的默认,更多的应该还是对那个雪花绽开的瞬息最

为坚执的等待!“雪花”在这里有着丰富的内涵,作为冬天的象征,它不可避免地

预示着寒冷,然而它又恰恰使强力的意志得到了最充分的凸显。承续前文,它又

是万物对宇宙规律一次充满自信的认可与迎取。;二、写法赏析

《迷娘(之一)》

反复的艺术手法

这首诗共三节,每节都由正歌和副歌组成,正歌和副歌都运用了反复的手法。正

歌部分,每节都以“你知道吗”或与之类似的内容开头,以“你可知道……”结