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综合实践活动方案

综合实践活动方案1

一、活动主题提出的背景：

传统节日文化是悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核

心。中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力，是滋养

我们中国人最初的天堂。在上学期“节日文化”主题研究活动开

展之后，我们教师和学生都越发感到祖国传统节日所承载的文化、

文明博大精深，学生对传统节日由“没意思，没什么认识，不如

洋节日”到从心底里流露出对传统节日文化的喜爱和为自己的祖

国拥有灿烂的文明而自豪。基于以上认识和了解，我校本学期的

综合实践课题仍然走探究传统、感受历史的路子——《走进祖国

传统节日》由此产生。我们的目的旨在让学生通过本次综合性学

习活动，能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化

的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解祖国的传统节日，

增长知识和才干，完善自身，立足社会。

二、活动目标

1.知识维度的目标

将中国传统文化、节日风俗习惯、地方风土人情、描写传统

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节日的诗词等知识内容合理恰当地融入整个实践活动中，让学生

了解我国传统节日文化的相关知识内容，进而提高学生对传统文

化的认识，拓宽他们的认知视野，激发学生在活动中自主获取新

知的欲望，促进学生方法性知识的的获得与掌握。

2.能力维度的目标

学生在经历与体验整个实践活动的过程中，培养学生提出问

题的能力、收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及表

达与交流的能力。在研究小组子课题的过程中，学生初步掌握调

查与访谈技巧，提高规划安排能力，学会整理与分析有效资源，

运用创新思维探讨实施活动计划。

3.情感、态度维度的目标

通过一系列活动，学生在深入认识中国传统节日的基础上增

强他们的民族自豪感与使命感，端正对外来文化与传统文化的态

度，摒弃崇洋mei外的不正风气，继承与弘扬中国优秀的传统文

化。

三、活动实施准备

1、课程资源导航：

(1)收集中国传统节日的由来、庆祝方式、风俗习惯，可以通

过查阅书籍、杂志，询问父母、长辈和民俗机构等方式;

(2)与少先队辅导员联系开展主题活动，“节日文化”主题教

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育是最现实的爱国主义教育。与计算机、语文、美术等学科教师

联系，取得支持，多学科教师参与组织的形式，组织学生开展对

中国传统节日的全面考察的综合实践活动。

实施过程

四、活动的实施步骤：

第一阶段：确定主题、发现问题、制定活动计划

组织学生学习课题，撰写出活动计划，计划力求涵盖主题、

小组分工、研究阶段、探究方式等各项内容。主题确定后，活动

就全面铺开。师生共同确定实施本课题的调查点：

1、了解中国有哪些传统节日，以及这些传统节日的各种风俗

习惯。

2、向家长询问传统节日的由来以及典故。

3、去图书馆或网上查阅有关资料，了解古往今来的中国传统

节日，以及它们的文化。

4、向家长询问古今传统节日文化的差异性，了解中国历史背

景。

第二阶段：师生自主探究交流学习

1、认识中国传统节日文化

(1)以端午节、中秋节、春节为主要研究对象查阅相关资料，

认识中国民间传统节日文化，以及它们的传统风俗习惯。

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(2)依据它们的风俗习惯，全班交流各自的感想，写出有感日

记或记录等。

(3)配合主题开一次专门的班会，针对主题节日，办一次小报，

以表达对生活的热爱。

(4)了解学生对各种节日的需求，以及他们想对家长说些什么。

2、了解中国古今传统节日文化的差异性。

(1)向家长询问中国古今传统节日文化的差异。

(2)学生全班开一次主题班会，针对学生感兴趣的差异问题

进行讨

论，找出差异的主要原因。

(3)学生上网或有关图书资料查询，了解家长所不熟悉的中国

传统节日文化的差异。

(4)全班交流自己所得。

(5)向家长汇报自己的所得。

3、调查各种传统节日文化的起源。