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学校课程实施方案(精选11篇)

学校课程实施方案篇一

综合实践活动是新一轮课程改革设立的一门必修课程,是基础教育新课程体系中的重

要组成部分。几年的实践中,我区各小学以活动为载体,在综合实践活动课程的实施方面积

累了较为丰富的实践经验。为了进一步推动我区基础教育课程改革实验向纵深发展,推进综

合实践活动课程的有效实施,现就综合实践活动课程的实施方案:

一、组织机构。

1、成立区“综合实践活动”中心研究组:由校长、教导主任和教研组长组成,由校教导

主任刘丽军同志任组长,由教研组长刘旭平同志任副组长。

2、各学校成立校“综合实践活动”教研组:由教导处、教科处有关人员、任课教师组成,

由校长任组长。

3、建议成立校级“导师团”:由学校教师、家长代表、社区代表、外聘人才等人员组成。

二、课时安排。

1、根据《课程改革纲要》的要求,综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必

修课程,全县2004学年小学3—6年级开设,每周平均2课时。

2、每周2课时可采取集中与分散相结合的弹性安排。

三、实施过程安排。

1、准备阶段:20xx年9月1日——9月壹五日。

(1)各学校认真学习《综合实践活动指导纲要》(征求意见稿),学习省、市有关文件

精神;

(2)各学校总结反思2004学年课程实施情况,结合学校特点,研讨并制定20xx学年

课程实施方案;

(3)各学校交流课程实施方案(9月壹五日);

2、实施阶段:20xx年9月壹五日——12月31日。

(1)各学校按照课表,认真组织综合实践活动课程的实施;

(2)进行实施阶段的校本教研:原则上两周一次,以沙龙式研讨为主;

(3)组织区级现场观摩教学和研讨活动;

(4)参加大市范围内的教学交流活动(光盘)(12月份)。

3、总结阶段:20xx年1月。

(1)各学校对课程实施情况进行专题总结;

(2)推荐参加大市范围的评先活动。

四、工作措施。

1、认真学习,全面把握综合实践活动的内涵。

(1)学习内容:《基础教育课程改革纲要(试行)解读》;《综合实践活动指导纲要(征

求意见稿)》;常州市小学“综合实践活动”课程实验研究方案;

(2)学习形式:学习与研讨相结合、自主与合作相结合;重体会、重感悟、重反思。

2、积极探索,多方开发和活用课程资源。

(1)通过系统性的讲座、组织参观、校际研讨等形式有效开发和活用校内人才资源。

(2)面向社会、家长宣传学校的教育目标,尝试建立家长人才资源档案库,有效开发

地域、人才资源。

(3)有效开发和利用社区和社会的物质资源:自然体验活动的设施设备,如绿地、花

草、江河湖海等;社会体验活动的设施设备,如博物馆、福利院等。以此弥补学校教育资源

的不足。

3、大胆实践,尝试在四个方面进行研究。

(1)课程目标:围绕知识、态度、能力三个基本维度研究;

(2)课程内容:围绕三条线索:学生与自然的关系;学生与他人、社会的关系;学生

与自我的关系进行选择与组织,实现三者的均衡与整合。

(3)课程实施:重视研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育、劳动与技术

教育四大领域的融合研究;重视课题发现——课题探究——成果发表的单元活动流程研究。

(4)课程评价:结合“成长记录袋”的评价方式,进一步探索自我评价、相互评价、教

师评价的有机结合。

学校课程实施方案篇二

为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《地方对基础教育课程管理与

开发指南》的各项要求,促进我校对基础教育课程的管理与开发,特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻D的教育方针,全面推进素质教育,改变课程管理过于集中的状况,实行国

家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。

二、目标要求

1.全面贯彻落实基础教育课程改革的目标要求,提高课程实施水平和教学质量,形成基

础教育课程的地方特色,推动课程研究、管理和开发队伍的建设,提高地方管理与开发课程

的能力。

2.以国家课程管理政策、课程计划、课程标准为依据,同时要充分反映我县经济、社会、

文化发展对人才素质的要求和学生发展的需要。

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