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五邑大学本科教学
《金工实习》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
金工实习
MetalworkingPractice
课程代码
0900110
课程性质
必修
开课院部
创新创业学院
课程负责人
邝幸胜
课程团队
叶榕伟、梁旺胜、李镔、雷源军、崔福来、梁志伟、李亮、付斌、黄茂其、陈锦浩、李俊、黄家明、邝强均、邝幸胜
授课学期
学分/学时
4/64
课内学时
64学时
(4周)
理论学时
0
实验学时
0
实训
（含上机）
64学时
(4周)
实习
0
其他
0
适用专业
授课语言
中文
对先修的要求
工程制图、机械制造技术等相关基础课程。
对后续的支撑
支撑课程设计、学科竞赛、各类学生科技创新实践活动、毕业设计等。
课程思政设计
1、安全教育：强调守纪律、讲规矩，安全无小事，増强安全观念，遵守组织纪律；通过集中安全教育和现场安全教育，强调必须严格执行安全操作规程：安全事故举例、廉政与违法处罚事例等。
2、爱国主义教育：培养学生爱国主义情感和崇尚科学精神；提出总书记对广大青年学生“空谈误国、实干兴邦”的鼓励，与“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”的社会目标。
3、数控车加工技术模块：结合数控车加工技术特点，讲述数控大师梁兵不断进行数控技术创新和改进，突破国外技术垄断，成功为兵器制造出合格“眼睛”的事迹。
4、数控加工中心加工技术模块：结合数控加工中心技术特点，讲述董礼涛如何从一名铣削学徒工，不断探索，一步一个脚印成长为中华技能大奖获得者的故事。
5、激光加工技术模块：结合激光加工技术特点，讲述李万君夏天被焊枪射出2300℃的烈焰炙烤、冬天在冷水池子里焊接、最终成长为高铁焊接大师并积极出书分享知识的职业精神。
6、增材制造技术模块：结合增材制造技术特点，讲述王华明院士在高性能大型金属构件激光增材制造技术领域取得重大突破的实践，践行爱国主义精神。
7、钳工与装配调试工艺技术模块：结合钳工技术特点，讲述北斗卫星研发团队团结协作、最终取得成功的故事，让学生明白无论机器、团队还是国家民族，必须团结配合才能形成合力、取得成功。
创新创业教育设计
课程围绕金工实习中的各种现代先进加工技术的关键知识点，重点培养学生应用各种现代加工设备解决专业领域各类生产制造中各类复杂零件的加工和装配问题的能力。课程在数控加工模块、激光加工模块、增材制造模块、钳工模块等方面开展创新创业教育。以应用能力培养为目标，将专业技能教育与创新创业教育有机融合。结合全国工程训练大赛、全国智能制造大赛等活动，在对应的实践环节中安排节能减排实践、创新设计制造实践等，鼓励学生进行开拓性实践活动获取创新性成果，进而寻找创业意识、行为和机会。
课程简介
课程定位：
《金工实习》课程是面向全校学生开设的大面积基础实践课程，是培养学生综合素质过程中重要的实践教学环节之一。通过课程的学习让学生了解机械加工生产过程，获得机械制造基本知识，培养实践动手能力的实践性教学环节。本课程是一门实践性技术基础课，涉及机械制造冷、热加工和现代数控加工等多个工种内容，是培养复合型人才和建立多学科知识结构的重要基础课，也为其它课程的学习奠定了必备的知识与实践基础。
课程根据专业要求不同，分为《金工实习（64学时）》、《金工实习（32学时）》、《金工实习（16学时）》，分别满足工科学生、理工科人文经管类学生及其他专业学生对金工实习的不同要求。
核心学习结果：
《金工实习（64学时）》是针对我校理工科机械专业的特点，通过传统机械加工工艺、先进制造技术的学习和实践，使学生对工程材料与制造工艺形成感性认知，在训练学生创新意识和实践动手能力的同时，着重培养非机械类专业学生的工程意识与综合素质的培养。
教学方法：
本课程以项目为载体，把项目分解到多个不同的加工技术模块，采用独立和分组相结合的实践模式，既要个人独立掌握一定的操作能力，又要通过团队协作共同完成整个项目的装配、调试等，重点从职业素养、综合技能和报告总结对学生进行全方位的培训和考核。
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
序号
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
1
目标1：职业素质能力目标的培养，通过各个模块的学习，从基础钳工到先进制造技术的实践环节，培养大学生各种职业素养，从内到外培养学生身体素质、心里素质、政治素质、思想素质、道德素质、科技文化素质、安全生产素质、产品质量素质、专业素质和创新学习方面的素质。
2
目标2：理论知识目标培养，培养学生掌握传统加工与先进制造技术的技术原理和特点，熟悉先进制造技术的编程方法和软件的使用，掌握常用量具和三坐标的精密测量方法，掌握不同产品的加工工艺和加工方法，能根据产品特点设计不同的工艺路线，并能制定加工工艺方
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