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英语备课组长工作计划实用汇集

英语备课组长工作计划实用汇集

课程标准是实施课程的纲领性文件，是开展教学、评价和考试命题的重要依

据。下面作者为您整理的英语备课组长工作计划实用汇集，希望能够帮助到您！

英语备课组长工作计划实用1

一、研读新课程标准，更新教师教育教学理念

课程标准是实施课程的纲领性文件，是开展教学、评价和考试命题的重要依

据。教师要特别重视深入研读课程理念，全面认识英语课程的育人价值和育人途

径，把握课程标准的内容精髓，定位好课堂教学的功能。教师要将课程理念和要

求落实到教学设计与课堂实施中，从浅表性、碎片化和应试的教学模式中走出来，

探索以学生发展为中心的、指向素养培养的单元整体教学实践。

本学期英语组教研活动以“英语课程标准”的研读为基础，深入实践“新教

研”理念，开展系列化、深层次、持续性的主题教研活动，并提炼和积累活动案

例和资源。

本学期除了常规教研以外，计划组织“新课标研读和实践”系列主题教研。

为了让教研活动高效地实现“互学、互研、互助”，教研活动将以下步骤开展：

为了让教研交流内容有广度、有深度，我们事先确定各备课组主题，每位教

师可以结合教学实际进行交流和分享。

主题拟定如下：

第一次：新《英语课程标准》对课程内容的重要优化;

第二次：新《英语课程标准》背景下，指向核心素养的作业优化;

第三次：新《英语课程标准》背景下，如何引导学生乐学善学;

第四次：新《英语课程标准》背景下，如何推动“教-学-评”一体化设计与

实施。

二、领悟新课程标准，提升教师教学核心技能

新课程标准以核心素养为纲，引领课程、教学方式、教育评价改革等关键性

的教育活动。教师作为课程标准的实施者，认真领悟新课程标准内涵和精髓，全

方面提升教学核心技能。

(一)备课

根据新课程标准，英语教学的备课有了新的要求：

1.不仅需要单元视角备课，更需要整体视角分析教材内容，整合不同年级的

关联性教学资源，基于语篇内容和主题意义来设计教学。

2.备课中，我们也要思考并设计教学方法，结合教学内容，分阶段为学生示

范不同策略的使用方法，并引导学生在语言实践活动中模仿使用和组合运用多种

学习策略，如查词典、记笔记、按规则拼读单词、梳理结构化知识、预习、复习

等。

各备课组将遵循以下步骤：第一，独立思考，自主备课;第二，前人解惑，

同伴建议;第三，分析学情，个人修订。充分发挥备课组、教研组多角度、多渠

道的资源共享和团队协作。

暑假期间以备课组为单位，分工完成新学期各单元的备课任务，包含各教学

单元每课时的教案、课件和作业设计，即完成第一步。在开学前，组织各备课组

活动，完成第二步，开学后，完成第三步。

(二)上课

备课过程和备课观念的更新也深刻影响了教师的课堂教学行为。

指向核心素养的英语课堂必须以活动为载体，以主题为引领，以语篇为依托，

开展学习理解类活动、应用实践类活动、迁移创新类活动等，充分做到学生为主

题，旨在培养的学生能力和核心素养。这也与复旦二附校WISE慧学课堂的教学

理念之一--“智慧就是探索”不谋而合。

(三)磨课与评课

每学期我们都会有很多听课、磨课和评课的机会，即使有时候只是观“磨

课”、观“评课”，我们都是参与了反复实践、反思和提升的过程。为了从中收

获更多，我们要做到以下几点：

1.《英语课程标准》一定是第一标准。磨课和评课都可以用标准去看教案和

课件，看教学目标、课堂组织与教学操作。

2.《英语课程标准》提供的是教学的导向，而非具体的方法。我们在磨课和

评课时要注重针对问题的具体合理化建议。

3.既肯定亮点，我们也要指出教学中的不足，并提出自己的思考和设想。参

与不同的课型的磨课和评课，听课老师进行换位思考，如果我来讲会怎么做?互

动和交流可以帮助提升该课的教学效果，也可以帮助听课老师反思和升级自己的

课堂。

(四)作业

xx市英语教研员本学期提出了初中英语作业设计的七个建议，我们教研组将

认真研读，并且反思作业设计、优化作业设计。

1.把握关键要素，明确设计要求。

确定清晰的作业目标，选择丰富的作业类型，设计多样的作业完成形式，设

定适切的作业难度水平，控制合理的作业总量。

2.重视单元整体设计

单元整体作业规划包括内容结构、水平结构、形式结构、