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第二单元导学案-2020-2021学年高一语文统编版(2019)必修下册.pdfVIP

第二单元导学案-2020-2021学年高一语文统编版(2019)必修下册.pdf

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第二单元—戏剧单元

1.无冲突,不戏剧,思考本单元三篇课文主要集中了哪些冲突?

(1)【窦娥冤】古代悲剧的冲突相对简单,冲突主要集中在主人公窦娥与张驴儿父子、赛卢医、

昏官这类社会败类之间,代表的群体则是下层劳动人民与统治者,他之间的尖锐矛盾构成了戏剧

的激烈冲突。

(2)【雷雨】到了《雷雨》,冲突开始复杂起来,类型包含了夫妻、父子、母子、兄弟、主

仆,代表的群体则有地主与下层人民、资本家与工人以及这些群体内部不同的立场,

这么多复杂的矛盾集中在一昼夜,两个家庭,一个舞台完成,体现了作者高超的驾驭技巧。

(3)【哈姆莱特】到了《哈姆莱特》,冲突更加复杂,不仅有各类群体之间的冲突,人物内心的冲

突开始上升到显著位置,这些冲突反映了文艺复兴时期,艺术家对于整个人类命运的深刻思考,

这样的思考,使理性登上了历史舞台,人文主义发展壮大,一直到今天还对我影响深远。

2.填表,探讨本单元的主题:悲悯与良知

鲁迅说:“悲剧是将人生的有价值的东西毁灭给人看”,我选取本单元几位“有价值”的几个人

物,看看他为何被“毁灭”。

人物形象遭遇结局(悲剧)净化效果

善良,安分守己,有楚州贫儒窦天章因无钱进京被斩悲剧是戏剧主要体

窦娥主见,刚强,她的反赶考,将幼女窦娥卖给蔡婆窦娥在临刑之时指裁之一,主要是以剧

抗精神是在外界迫家为童养媳。窦娥婚后丈夫天为誓,立誓三桩以中主人公与现实之

害下激发出来并迅去世,婆媳相依为命。蔡婆明己冤,后来果然都间不可调和的冲突

速高涨的,是人物性外出讨债时遇险得张驴儿父应验。三年后窦天章及其悲惨的结局,构

格合理的发展。子救又被其胁迫。张驴儿企任廉访使至楚州见成基本内容的作品。

欲霸占窦娥便想毒死蔡婆以窦娥鬼魂出现,重审它的主人公大都是

要挟窦娥,不料误毙其父。此案,为窦娥申冤。人理想、愿望的代

张驴儿诬告窦娥杀人,官府表者。悲剧以悲惨的

严刑逼讯婆媳二人,窦娥为结局,来揭示生活中

救蔡婆自认杀人,被判斩刑。的罪恶,从而激起观

是一个旧中国劳动她尝尽了人间的辛酸。一直挣扎在社会最众的悲愤及崇敬,达

鲁侍萍妇女形象。她善良正年轻时在周家当女佣,底层到提高思想情操的

直,备受欺辱和压被周朴园引诱,生了两目的。

迫,但又始终保持了个儿子。第二个儿子刚

自己的刚毅顽强。三升下三天,周朴园就逼

十年前的悲惨遭遇她抱着奄奄一息的婴儿

痛苦经历把她磨练投河自尽。被人就起后,

得坚强勇敢,对残她“什么事都做:讨饭

酷的显示有清醒认缝衣服当老妈子在

识,充满了痛恨。学校里伺候人”。为了

孩子,她嫁过两次人,

“但遇人都很不如意”。

哈姆莱特在威登堡大学求学哈姆雷特是出身他最后也中了致

哈姆莱特时聪明机智、乐观开朗、积高贵的丹麦

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