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计算机应用基础课程教学方法探析汇报人：2024-01-14

课程概述与目标传统教学方法分析现代教学方法探讨线上线下混合教学模式实践教学评价与反馈机制建立总结与展望

课程概述与目标01

计算机应用基础课程是一门面向非计算机专业学生的计算机入门课程，旨在培养学生掌握计算机基本知识和操作技能，提高其计算机应用能力和信息素养。该课程涉及计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础、多媒体技术等方面的内容，通过理论与实践相结合的教学方式，帮助学生掌握计算机基本操作和应用技能。计算机应用基础课程简介

教学目标与要求知识目标掌握计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络基础、多媒体技术等方面的基本概念和原理。能力目标能够熟练进行计算机基本操作和应用，如文件管理、文字处理、表格制作、演示文稿制作、网络浏览与邮件收发等。素质目标培养学生的信息素养和计算机应用能力，提高其自主学习和创新能力。

包括计算机的发展历程、硬件组成、数制与编码等。计算机基础知识讲解多媒体技术的基本概念、音频、视频处理技术和常用多媒体软件的使用方法。多媒体技术介绍操作系统的基本概念、功能和分类，以及Windows操作系统的基本操作和管理。操作系统讲解Word文字处理、Excel电子表格、PowerPoint演示文稿等常用办公软件的使用方法和技巧。办公软件介绍计算机网络的基本概念、组成和分类，以及Internet的应用和服务。网络基础0201030405课程内容与结构

传统教学方法分析02

优点讲授法能够使学生在短时间内获得大量系统的科学知识，有利于发展学生智力，有利于系统地对学生进行思想品德教育。定义讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识的方法。缺点讲授法容易使学生产生“假知”从而导致知识与能力的脱节，同时也不利于学生主动、自觉的学习，容易形成对教师讲授的依赖。讲授法

演示法是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。定义演示法能够使学生获得生动而直观的感性知识，加深对学习对象的印象，把书本上理论知识和实际事物联系起来，形成正确而深刻的概念。优点演示法需要花费较多的时间和精力准备演示材料，而且有时受场地、设备等条件的限制，使得演示效果受到影响。缺点演示法

定义01实验法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。优点02实验法能够使学生把一定的直接知识同书本知识联系起来，以获得比较完全的知识，又能够培养他们的独立探索能力、实验操作能力和科学研究兴趣。缺点03实验法需要花费较多的时间和精力准备实验器材和安排实验步骤，而且实验结果有时会受到多种因素的影响，导致实验结论的不确定性。实验法

传统教学方法能够使学生在短时间内获得大量系统的科学知识；有利于发展学生智力；有利于系统地对学生进行思想品德教育。优点传统教学方法容易使学生产生“假知”从而导致知识与能力的脱节；不利于学生主动、自觉的学习；容易形成对教师讲授的依赖；不利于培养学生的创新精神和实践能力。缺点传统教学方法优缺点

现代教学方法探讨03

选择具有代表性、真实性和启发性的案例，使学生能够通过对案例的分析和研究，加深对理论知识的理解和应用。案例选择引导学生对案例进行深入分析，挖掘案例背后的原理、方法和技巧，培养学生的分析能力和解决问题的能力。案例分析组织学生进行案例讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进思想碰撞和交流，提高学生的沟通能力和协作能力。案例讨论案例教学法

项目实施指导学生按照项目要求进行实施，包括需求分析、设计、编码、测试和文档编写等环节，培养学生的实践能力和综合素质。项目评价对项目成果进行评价和展示，鼓励学生分享自己的经验和教训，提高学生的自信心和表达能力。项目选题选择与学生专业相关、具有实际应用价值的项目，激发学生的学习兴趣和动力。项目驱动法

学生在课前通过观看视频、阅读教材等方式进行自主学习，了解课程的基本知识和内容。课前学习课中讨论课后巩固在课堂上组织学生进行讨论和交流，解答学生的疑问和困惑，引导学生深入思考和探索课程内容。学生在课后完成作业和练习，巩固和加深对课程内容的理解和应用。030201翻转课堂法

优点现代教学方法注重学生的主体性和能动性，强调学生的实践能力和创新能力的培养，有利于提高学生的综合素质和适应社会发展的需要。缺点现代教学方法对教师的要求较高，需要教师具备丰富的实践经验和良好的组织能力；同时，现代教学方法需要学生具备一定的自主学习能力和团队协作能力，对于一些基础较差的学生来说可能存在一定的难度。现代教学方法优缺点

线上线下混合教学模式实践04

网络教学平台利用在线教育平台，如中国大学MOOC、网易云课堂等，提供计算机应用基础