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《法治政府》教学设计
一、课标要求“3.3列举事例，阐明建设法治国家、
法治政府.法治社会的意义”
二、学情分析学生对政府要做到依法行政及要求和
必要性有了初步感知，但是理解不够
透彻。因此，学习本框题相关知识时，
要深入浅出的引导学生，从而对本框
题的学习更易接受和理解。
三、教材分析本框题在教材中共有两目。
第一目“法治政府的内涵”，阐述法
治政府的含义和特征;第二目“建设法
治政府”、说明法治政府的具体要求，
阐述建设法治政府的重大意义。
四、素养目标1.政治认同：认同法治政府的基本特
征，掌握全面依法治国的要求，增强
建设法治政府的信心。
2.科学精神：了解法治政府的内涵和
建设法治政府的具体举措，懂得建设
法治政府的意义。
3.法治意识：遵守法律，依法行使权
利、依法履行义务，建设法治政府。
4.公共参与：在日常生活中，学法、
懂法、守法、用法，为落实建设法治
政府建设贡献自己的力量。
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校训：自信自育自立自达
五、教学重点法治政府的内涵
六、教学难点如何建设法治政府；建设法治政府的
意义。
七、教学考点法治政府的内涵
八、教学方法议题式教学、体验式教学法
九、课时安排本框建议安排1课时
十、课前预习安排完成本框题的导学案自主学习任务。
十一、教学过程1.对课前预习情况（导学案）进行检
查。(采取小组长检查每组的预习完成
情况）
2.议学活动一：
环节一：
瀑布保卫战？小组合作探究:运用法
治政府内涵的知识，说明黄果树旅游
区政府开展的”瀑布保卫战“是如何
体观法治政府的?学生小组合作探究
讨论后，小组发言人起来回答（略）
教师总结（略）
议学活动二：
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