第18课《天下第一楼》教学设计语文九年级下册.pdfVIP

初中语文九年级下册《天下第一楼》教学设计

戏剧常识

戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通

称为剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通

过具体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强烈的情感反应，达到熏陶教育的目的。

按反映的矛盾性质和表现手法，可分悲剧、喜剧、正剧等；按题材和编演年代，可分为历史

剧、现代剧、传统剧、童话剧等；按结构规模和容量大小，可分为独幕剧和多幕剧；按语言

表现形式，可分为话剧、歌剧、舞剧、哑剧等

走近作者

何冀平，中国剧作家，中国文学艺术界联合会第十届全委会委员。1988年，何冀平创作

的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。

写作背景

1985年何冀平读了一篇外国人记述全聚德的文章，作者竟然称赞烤鸭技师“不压于演

奏巴赫乐曲的音乐家和山水画家”，这引起了她的很大兴趣，此后便萌发了要写烤鸭故事的

想法，为此她专门到烤鸭店体验生活，并得到了曹禺等前辈大师的提携。1988年何冀平创

作的《天下第一楼》演出成功，轰动京城。

课文主要人物简介

卢孟实——福聚德”掌柜的，心怀抱负，不仅将饮食做成了一番买卖，更成就了一番事

业。

唐茂昌——唐德源的大儿子，戏迷，票友。为了自己的爱好，挥霍无度。

常贵——福聚德”的堂头儿，伺候人一辈子，深谙个中道理，八面玲珑，深得食客喜爱，

却苦于无法脱离“五子行”的低微地位。

克五——某五爷的后代，食客。标准的纨绔子弟，对“吃”有着贵族式的执着。

玉雏儿——卢孟实相好，胭脂巷的妓女，心中自有一番心气儿，在事业上也是卢孟实

的贤内助。本身也是食中行家，有一手“堂子菜”的绝活儿。

唐茂盛——唐德源的二儿子，武痴，练家子。无心经营祖业，败家子。

修鼎新——“福聚德”的“瞭高儿”兼账房；前为克五的“傍爷”，老饕一枚，擅食，

深谙五味和谐之道。

课前准备

一、教材分析：

本课属于部编本九下戏剧单元课文。本课人物众多，戏剧冲突此起彼伏。本剧被称为“京

味话剧”，其人物语言具有浓郁的北京特色和新明的行业特点，生动地道充满生活气息。

二、学情分析：

学生已经学习了第17课《屈原》，对戏剧的种类和语言以及舞台说明已经有初步了解，

本课将进一步从戏剧冲突和戏剧京味语言方面进行深度研读。

三、教学目标：

1．了解戏剧文学的特点，梳理主要情节，把握文本戏剧冲突。

2．理解人物内心，分析人物形象。

3．品味京味语言及其特色，揣摩具有深刻意义的台词，有感情地朗读台词。

4．了解故事背景，把握作品主旨。

四、教学重难点：

教学重点：理解人物内心，分析人物形象。

教学难点：品味京味语言及其特色，揣摩具有深刻意义的台词，有感情地朗读台词。

五、教学方法与工具

教学方法：情境导入法、自主探究法、多媒体教学

教学工具：课本、PPT

六、教学课时：一课时

教学过程

一、新课导入

中国有一句谚语“人心齐，泰山移”，这句谚语告诉我们一个人、一个集体要想成功，

必须要有能够同别人合作的精神团结。这是一个重要的精神，团结一致，同心同德，任何

强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降，可是当一个集体想要有所成就时，要是

处处有人拉后腿，搞破坏，便奠定了这个集体的失败。今天我们将走进“福聚德”更加深

刻的感受该道理！

二、检查预习

三、梳理主要情节，把握戏剧冲突

1．快速阅读全文，用自己的话概括戏剧情节。

情节一：唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。

情节二：克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出。

情节三：卢孟实处罚不成器小伙计，厚赏成顺。

情节四：罗大头自恃烤鸭技艺自大，侮辱卢孟实并撂挑子离开。

情节五：唐茂盛借机要钱，挖走堂头常贵。

2.上述情节也正是本文的戏剧冲突，说说这些戏剧冲突是围绕什么展开的。

围绕“福聚德”的即将衰落展开。

3.文中哪句话最能概括情节？

“一个人干，八个人拆”。

四、分析人物形象

卢孟实：

①卢孟实在未出场时就通过王子西等人的评价，“咬牙跺脚地干”，侧面表现出他是一个务实

勤劳的人。

②卢孟实一经出场，便不屑与克五这样的游手好闲之人打交道，且将事物安排得妥帖，这就

说明了他是个精明能干的人。

③训斥伙计，赏成顺，让成顺体面一点，又表现了一个劳动者的自尊，他不仅关心着自己的

自尊，同时也关注着伙计们的自尊。

④而与罗大头的对话中，又体现了他是个不固执的人，对陈腐该改的规矩力图改