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探析育人导向下《道德与法治》中考命

题的趋势及教学启示

探析育人导向下《道德与法治》中考命题的趋势及教学启示

2021-12-2911:23:41公文范文

陈惠民纵观近几年来，《道德与法治》学科中考试题命制，

在全面考查学生基础知识和基本技能的基础上，注重在

陈惠民

纵观近几年来，《道德与法治》学科中考试题命制，在全面

考查学生基础知识和基本技能的基础上，注重在立德树人的时代

性上下功夫，在德智体美劳全面评价上下功夫，聚焦关键能力考

查，引领道德与法治学科教学改革，呈现出以下发展趋势。

一、坚持立德树人，凸显价值引领，培育政治认同

“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课

程。”2020年全国各地《道德与法治》中考试题，充分体现这一

理念，试题以理想信念、家国情怀、责任担当支撑，试题情景的

设置注重引入反映“国家意志、聚焦时政热点、关注学生生活”的

素材，注重增强当代学生对中国特色社会主义制度的政治认同。

例如，2020年福建省中考第28题运用“时事知识，评说中

国经济为什么能够逆风前行。”本题通过展示2019年我国国内生

产总值和人均国内生产总值的经济成就，要求学生分析在一个“

不确定的世界，中国经济仍在昂扬地逆风前行”的原因，引导学生

明白在中国共产党的正确领导下，“中国之治”光耀全球，深化改

革开放，坚持以人民为中心，共享发展成果。这也是我国经济社

会高质量发展的“密码”，彰显我国的中国特色社会主义制度集中

力量办大事的优势，促进学生增强制度自信和政治认同。

二、考查主干知识，思维启迪，培育核心素养

近年来，中考试卷的考查点基本覆盖了课程的主干知识和重

点内容，如：认知自我，孝亲敬长、集体利益、养护生命、宪法

意识、依法维权、劳动品质、科技创新、中华文化特点、建设生

态文明、弘扬民族精神等，这些均是学科主干基础知识。对这些

知识的考查，既注重知识的基础性，又注重思维能力的培养。

例如，2019年福建中考第29题第（1）设问：从法律角度

为小福答疑解惑。

本题基于思辨性的生活任务考查深度思维和学科素养，基于

生活性的热点话题，考查多层思维和观察能力，基于限制性的条

件设问，考查内涵解读和知识运用。学生既要充分调动违法“行为

判定、未成年人需要特殊保护、法律的作用、人格尊嚴权”的相关

内容，又要分析公“开与不公开”的价值判断以及如何公“开”的理

性思维分析。

三、贯彻教育方针，五育并举，引领全面发展

近年来，试题充分发挥思政课的育人功能，努力贯彻党的教

育方针，落实五育并举：

1.在坚持德育为先方面

试题命制紧紧把握立德树人“”宗旨，引导学生追求真善美的

真谛。例如，2020年福建省中考第15题情景设置新冠肺炎疫“

情防控期间，民警为小女孩戴口罩”，在小女孩敬礼与民警回礼之

间彰显人性道德的光芒。

2.在提升智育水平方面

试题注重主干知识的应用，减少机械记忆和死记硬背的考查。

例如，2020年福建省中考第27题情景设置，抗击新冠肺炎疫“

情期间，居家读好书。”要求学生判断说理“”，既引导懂得价值判

断，又要学会理性分析。

3.在强化体育意识方面

试题以关爱生命、心理健康、养护精神等内容体现体“”育要

求，既引导学生阳光运动，守护生命;又注重培育乐观向上品质，

养护精神。例如，2019年福建省中考27题判断说理题第（1）

题：小福同学学习刻苦，经常利用眼保健操时间做作业。本题考

查学生既要关注体育与健康，又要遵守学校纪律规则。

4.在增强美育熏陶方面

试题融入中华文化经典素材、嵌入传统美德教育，呈现方式

优美，图文并茂，体现美“”育要求，引导学生感悟美、践行美、

欣赏美。例如，2020年福建省中考第31题材料二从耄耋院士“

到90后、00后。成为伟大中华民族精神的践行者，挺起了中国

脊梁”的情景设置，给予学生美的熏陶，传递出美好情感的正能

量。

5.在加强劳动教育