教科版4年级下科学第二单元第7课《电路中的开关》优质课教案.pdf

教科版4年级下科学优质课教案

第7课电路中的开关

(教材P36～38)

授课时间：______________累计____1____课时

课题电路中的开关课型新授课

科学知识目标

1.知道开关可以用来接通或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。

2.知道开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。

科学探究目标

教学能利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。

目标科学态度目标

乐于合作、勇于创新。

科学、技术、社会与环境目标

1.感受开关为人类生活带来便利。

2.体验包括设计、制作、改进在内的技术与工程活动的过程。

教学

重点：合理选择材料制作一个简易的小开关，并用它控制电路中电器的工作状态。

重难

难点：设计并制作一个简单的开关，并用它来控制更加复杂的电路。

点

为学生准备:软木块(橡皮)、图钉、回形针、小灯泡、小灯座、小开关、电池盒、电池、

教学

导线、红灯和绿灯。

准备

教师准备:教学课件。

流程教学设计二次备课

1.引入：（教学提示：出示教材P36插卡式门锁图片。）门锁内的开关可

以控制门的打开和关闭，类似的装置在我们的生活中十分常见。我们能

安全、方便地使用各种电器，是因为有一个重要的元件控制着电流的通

和断，这个元件就是开关。

聚焦

2.提问：在我们前面学习过的简易电路中，小开关是如何控制小灯泡的

亮与灭的？（预设：通过控制电流的通与断。）

3.揭题：那么电路中的开关怎样控制电流的通与断？今天，我们一起来

探究电路中的开关。（板书：电路中的开关）

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【设计意图】利用开关控制电流的通与断是学生认识电路的重要内容，

通过思考开关怎样控制电流的通与断来聚焦本课研究主题。

探索一：观察小开关

1.提问：（教学提示：给每个小组分发一个小开关。）这个开关的制作使

用了哪些材料？（预设：黄色的支架部分是塑料制成的，银白色的簧片

和弹簧夹是金属制成的，支架和弹簧夹连接部分的螺丝钉是铜制成的，

红色按键是塑料制成的。）这些材料有什么作用？[预设：塑料是绝缘体，

可以阻止电流通过；金属(包括铜)是导体，可以让电流通过。]

2.布置任务：开关的制作材料中既有导体，又有绝缘体，这种结构特点

使开关具备控制电流通和断的功能。接下来我们就把小开关连接到电路

中，观察它是怎样控制电流的通与断的。(教学提示：给每组分发导线、

电池、电池盒、小灯泡和小灯座。)

探索

与研

讨

3.小结：按下开关按键，开关的两个金属触点相触，电路接通，用电器

工作；松开按键，开关的两个金属触点分离，电路断开，用电器不工作。

探索二:观察生活中常见的开关

1.过渡：开关有控制电流通与断的作用，那么，不同用电器的开关都一

样吗？（教学提示：出示教材P37电磁炉、电风扇和电灯的图片。）

2.提问：大家会使用这三种用电器吗？它们的开关是怎样控制电路的？

（预设：用手指轻轻触摸电磁炉的开关就可以打开或关闭电磁炉；旋转

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电风扇上的旋钮开关就可以启动或关闭电风扇；按压电灯开关两端，就

能打开或关闭电灯。）

3.讲解：不同用