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教育评价制度改革实施方案

XXX教育评价制度改革实施方案

以科学发展观为指导，引领社会形成科学的教育观、人才

观；为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，促使

教师树立正确的质量观、评价观；坚持育人为本，质量立校，

面向全体学生，深入推进素质教育，引导学生形成正确的世界

观、人生观和价值观，促使学生全面发展。根据XXX关于印

发《临沧市初中教育评价制度实施方案（试行）的通知》（临

教发[2010]36号文件的要求和XXX关于印发《永德县初中教

育评价制度改革实施方案》（永教法[2010]107号文件的要求，

特制定《XXX教育评价制度改革实施方案》。

一、加强领导，规范管理

（一）为顺利推进初中教育评价制度改革，学校成立教育

评价制度改革领导小组：

组长：周朝军校长

副组长：XXX副校长

成员：XXX

XXX

XXX

XXX

唐尚书

XXX

领导小组下设办公室在XXX，由XXX同志兼任办公室

主任，负责处理评价制度改革的日常事务。

（二）为强化落实初中教育评价制度改革，学校同时成立

综合素质评价委员会：

主任：周朝军校长

副主任：XXX副校长

委员：XXX教务主任

XXX政教主任

XXX总务主任

高应康初一年级组长

唐尚书初二年级组长

XXX宽数学教研组长

XXX语文教研组长

XXX政治教研组长

XXX化生教研组长

XXX物理教师

金芹音体美教研组长

评价委员会下设办公室在XXX，由XXX同志兼任办公

室主任，负责处理评价委员会日常事务。

二、广泛宣传，提高认识

初中教育评价制度改革从2009年秋季入学的七年级学生

开始实施。彻底取消过去以考试分数为主来度量一个学生的好

坏，对学生的评价采取形成性评价与终结性评价相结合起来，

使发展变化的过程成为评价的重要组成部分。

（一）学业水平考试。初中学生学业水平考试是义务教育

阶段的终结性考试，是全面衡量初中学生在学科研究方面是否

达到毕业要求的水平考试，是教育行政部门管理和引导学校认

真执行国家课程方案和课程标准、进一步规范学校教育教学行

为、科学评价学校教育教学质量的重要手段，考试结果是

2012年及以后高中阶段学校招生录取的主要依据，是评价学

校办学质量与发展水平的重要指标。

考试形式分为考试和考查两种。科目共13科，全市统一

考试科目11科（语文、数学、外语、思想政治、物理、化学、

生物、历史、地理、信系技术、体育）。学校考试科目共2科

（音乐和美术），在课程结束时考试。

考试科目采用等级与标准分报告成绩。A：优秀（≥90分）

B：良好（≥70分，＜90分）；C：合格（≥60分，＜70分）；

D：不合格（＜60分）；P：补考合格。学生参加统一考试不

合格的科目，由学校组织补考，补考成绩只记P（补考合格）、

D（不合格），作为义务教育证书发放的成绩，但不作为高中

阶段学校招生录取的依据。

考察科目采用等级制报乐成绩。A：优秀；B：优秀；C：

合格；D：不合格；P：补考合格。考查不合格的科目，由学

校组织补考，补考合格记等级P（补考合格）。

（二）综合素质评价。实行综合素质评价制度，是全面、

客观、真实地反应初中学生的发展状况，是初中教育评价与测

验制度改革的的突破性环节，是深入推进义务教育阶段课程改

革、全面实施素质教育的重要措施，评价结果是衡量学生是否

到达毕业要求的必要条件，是高中阶段学校招生的参考依据。

综合素质评价有基本素质评价和个性发展评价两部分构成。

基本素质评价主要对学生思想道德、研究态度与能力、交流与

合作、运动与健康、审美与表现等五个方面进行综合性评价。

个性发展评价主