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五邑大学本科教学
《工业互联网》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
工业互联网
IndustryInternet
课程代码
课程性质
必修
开课院部
智能制造学部
课程负责人
李澄非
课程团队
李澄非、李华嵩、贺跃帮
授课学期
5
学分/学时
2/32
课内学时
32
理论
学时
32
实验
学时
0
实训
（含上机）
0
实习
0
其他
0
适用专业
通信工程、自动化、电气工程及其自动化、交通工程
授课语言
中文
对先修的要求
先修知识：具备控制、计算机、信息处理、检测等知识
先修课程：电气控制与PLC、电机及拖动基础、运动控制系统、计算机网络等
对后续的支撑
支撑后续课程的知识与能力：能将控制分析设计方法理论运用于控制对象中。
支撑的后续课程：毕业设计
课程思政设计
在教学中，使学生掌握科学的世界观和方法论，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量。
创新创业教育设计
在学生学习搭建工业互联网架构同时，培养了学生创新能力，体现专业教育与创新创业教育有机融合。
课程简介
课程定位：本课程是为的通信工程(智能制造信息技术)专业学生设立的专业必修课程，引导通信工程(智能制造信息技术)专业新生正确认识和理解工业互联网的概念，内容，及在自动化专业中的地位。
核心学习结果：了解工业互联网在通信工程(智能制造信息技术)专业中的作用和地位，工业互联网技术当前概貌和未来发展趋势。通过工程案例，理解工业互联网与人、社会、环境的关系。通过讲授、自学、讨论，理解和认识工程师教育培养计划目的、培养途径，特别是对本校通信工程(智能制造信息技术)专业的工业互联网教学环境有初步的认识，以便为今后四年乃至更长时间内的学习与研究打下基础，使学习的目的性更明确，学习更主动。
主要教学方法：案例教学法，课堂讲授。
二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
序号
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
1
目标1：学习工业互联网概念。掌握其主要知识结构，加深对工业互联网的认识，明白其学习内容，学习要求及在智能制造工程中需要考虑的问题。
3.3设计与集成：能够针对智能制造信息技术及相关领域的复杂工程问题，将单元部件进行系统集成，设计满足多种技术因素制约条件的自动化系统。
3设计/开发解决方案：能够设计针对智能制造与信息技术等方面的复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
2
目标2：掌握工业互联网能针对具体工程收集整理相关背景资料及标准，设计一个兼顾社会、健康、安全、法律、文化以及环境的工业互联网系统。
6.1熟悉标准与知识产权：在实习、社会实践等学习中，熟悉控制工程领域相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规，通晓智能化装备品质质量管理体系，规范控制系统安装、调试、运行、维护的技术标准。
6工程与社会：能够基于智能制造及其相关领域的相关背景知识，进行合理分析，评价智能制造与信息技术实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解工程师应承担的责任与义务。
3
目标3：了解工业互联网中智能制造信息技术工程师的职业性质和责任,树立在工程实践中自觉遵守职业道德和规范的意识。
8.2职业道德与社会责任感：能够认知控制工程从业者的工程伦理和职业操守，理解职业性质和责任，诚实公正，诚信守则，在工程实践中自觉遵守职业道德和规范，且能考虑公众的安全、健康、福祉以及环境保护等问题，具有推动社会进步的责任感。
8职业规范：能够理解当代社会环境下的人文社会科学素养、社会责任感等知识的内涵，并在智能装置或自动控制系统的产品研发等过程的工程实践中，理解并遵守自动控制工程师等职业的工程职业道德和规范，履行法定或社会约定的责任。
三、教学内容及进度安排
序号
教学内容
学生学习
预期成果
课内
学时
教学方式
支撑
课程目标
1
思政设计：以华为交换机为例，中国产品不落后于他国。引发爱国观。
创新创业教育：在学生学习互联网架构设计同时，培养了学生创新能力，体现专业教育与创新创业教育有机融合。
内容：
学习工业互联网体系架构；工业互联网的关键技术；工业互联网平台搭建。
重点：工业互联网体系架构；工业互联网感知技术，如物体标识技术、状态获取技术、场景记录技术、
位置定位技术等。数据传输技术，如有线传输技术以及传输介质；以太网架构；互联网平台架构。同时学习其他相关知识，如云计算、大数据等。
难点：工业互联网平台构建。
通过学习工业互联网体系架构及关健技术，能设计简单工业互联网架构。
20
讲授、上机、讨论、案例分析、专题研讨、撰写报告等
目标1
目标2
目标3
2
通过学习工业互联网各方面相关技术
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