2024-2025学年高中政治 第三单元 全面依法治国 第九课 全面依法治国的基本要求 1 科学立法教案 部编版必修3.docxVIP

2024-2025学年高中政治第三单元全面依法治国第九课全面依法治国的基本要求1科学立法教案部编版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中政治第三单元全面依法治国第九课全面依法治国的基本要求1科学立法教案部编版必修3

课程基本信息

1.课程名称：高中政治——全面依法治国

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中政治班

3.授课时间：第三单元全面依法治国第九课全面依法治国的基本要求1科学立法

4.教学时数：45分钟

二、教学目标和内容

1.教学目标

（1）让学生了解科学立法的概念和意义。

（2）让学生掌握科学立法的基本原则和方法。

（3）培养学生运用科学立法的理念分析和解决实际问题的能力。

2.教学内容

（1）科学立法的概念和意义。

（2）科学立法的基本原则和方法。

（3）如何运用科学立法的理念分析和解决实际问题。

三、教学过程

1.导入新课

2.讲授新课

（1）介绍科学立法的概念和意义。

（2）讲解科学立法的基本原则和方法。

（3）举例说明如何运用科学立法的理念分析和解决实际问题。

3.案例分析

分组讨论典型案例，让学生运用所学知识分析和评价案例中的科学立法过程和结果。

4.课堂小结

5.作业布置

布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，提高运用科学立法分析问题的能力。

四、教学策略和手段

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究科学立法的相关知识。

2.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，增强课堂教学的趣味性和生动性。

3.开展分组讨论和课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

4.注重理论与实践相结合，让学生在实际案例中体会科学立法的重要性。

五、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和思考问题的能力。

2.作业完成情况评价：检查学生对课堂所学知识的掌握程度和运用能力。

3.案例分析评价：评估学生在案例分析中的分析思路、观点表述和团队协作能力。

六、教学资源

1.教材：《高中政治》部编版必修3。

2.辅助资料：相关新闻报道、案例分析、PPT等。

3.网络资源：法律法规、学术文章等。

七、教学反思

本节课结束后，教师应对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略和手段，以提高教学效果。同时，关注学生的学习反馈，了解学生在学习过程中的困惑和问题，为后续教学提供参考。

核心素养目标

1.提高法治意识：使学生理解科学立法的重要性，认识法治对社会发展的作用，树立正确的法治观念。

2.增强批判性思维：培养学生运用科学立法的原则和方法，对现实问题进行理性分析和批判的能力。

3.提升政治认同：通过学习全面依法治国的基本要求，增强学生对中国特色社会主义法治道路的理解和认同。

4.培养责任意识：引导学生关注国家法治建设，积极参与社会公共事务，树立公民责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）科学立法的概念和意义：重点讲解科学立法的定义、特点及其在全面依法治国中的重要地位。

（2）科学立法的基本原则和方法：着重介绍科学立法应遵循的原则，如民主、公开、科学、依法等，以及具体的立法方法，如调查研究、听证会、专家咨询等。

（3）全面依法治国的基本要求：深入阐述全面依法治国的重要意义、总体目标和基本要求，强调科学立法在其中的关键作用。

2.教学难点：

（1）科学立法的内涵和外延：学生可能对科学立法的理解仅停留在表面，难以准确把握其内涵和外延。

（2）科学立法原则与方法的灵活运用：学生可能难以将抽象的立法原则和方法运用到具体实际中。

（3）全面依法治国与科学立法的关系：学生可能难以理解全面依法治国背景下，科学立法的重要性和必要性。

为突破以上难点，教师可采取以下教学方法：

1.针对科学立法的内涵和外延，通过生动的案例、图片等形式，帮助学生形象地理解科学立法的概念，拓展其知识视野。

2.针对科学立法原则与方法的灵活运用，组织学生参与模拟立法活动，让学生亲身体验立法过程，提高实践操作能力。

3.针对全面依法治国与科学立法的关系，开展课堂讨论，引导学生从宏观和微观层面分析两者之间的联系，提高学生的分析思维能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入具体的科学立法案例，让学生了解科学立法的实际应用，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对科学立法的相关问题进行讨论，促进学生之间的交流与合作，提高他们的批判性思维和团队协作能力。

（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟立法过程，让学生亲身体验立法的复杂性和重要性，培养他们的实践操作能力和法治意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT