Knowing+Me,+Knowing+You+Starting+out+教学设计 高一下学期英语 .pdf

外研版（2019）必修第三册Unit1KnowingMe,KnowingYou

Startingout

本节课的教材分析：

本节课是外研版（2019）必修第三册Unit1，名为KnowingMe,

KnowingYouStartingout。教材主要由阅读和听力材料组成。

阅读材料主要介绍了几位青少年的个人信息和兴趣爱好，并

提供了一些问题供学生思考并完成有关个人信息的问卷调

查。听力材料则通过访谈的形式介绍了几位学生的兴趣爱好。

教学目标：

1.知识与技能目标：学习和掌握有关个人信息和兴趣爱好的

词汇和表达方式，提高学生的阅读和听力能力。

2.过程与方法目标：培养学生合作学习的能力。通过问卷调

查和讨论等活动，鼓励学生分享个人信息和观点，提高他们

的口语表达能力和团队合作意识。

3.情感态度价值观目标：增强学生对多样性的认识和包容性，

培养他们尊重他人兴趣爱好和个人差异的价值观。

1

教学重点：

1.掌握有关个人信息和兴趣爱好的词汇和表达方式。

2.提高学生的阅读和听力能力。

教学难点：

1.帮助学生理解听力材料中复杂的英语口音和流利的表达

方式。

2.培养学生通过合作学习和讨论等方式，自主分享个人信息

和观点，提高口语表达能力。

学情分析：

学生为高一学生，对英语学习的兴趣和积极性较高。由于学

习年限较短，学生的英语阅读和听力能力还待提高。学生在

个人信息和兴趣爱好方面可能存在差异，需要引导学生接受

他人不同的兴趣爱好并尊重个人差异。

教学策略：

1.合作学习：通过学生之间的合作讨论和问答活动，激发学

生的学习兴趣，促进他们的互动交流。

2

2.情景教学：通过设置真实的场景情境，如平时的问候、介

绍自己等，使学生学会在实际生活中运用所学知识。

3.微笑教学：通过微笑、鼓励和赞赏等方式，营造积极轻松

的课堂氛围，培养学生的自信心。

教学方法：

1.情景教学法：通过举例和模仿，让学生学会在实际生活中

运用所学知识。

2.合作学习法：组织学生进行小组活动，让学生互相合作讨

论、分享个人信息，并通过问卷调查和讨论等活动，提高他

们的口语表达能力和团队合作意识。

3.微笑教学法：通过微笑、鼓励和赞赏等方式，营造积极轻

松的课堂氛围，培养学生的自信心，并提高他们的学习积极

性。

导入环节（约5分钟）：

1.提问学生关于自我介绍的问题，如姓名、年龄、家庭成员

等。

2.鼓励学生用英语自我介绍，并给予表扬和鼓励。

3

课堂互动（约35分钟）：

1.通过观看一段关于自我介绍的视频，引导学生对比视频中

的英语表达和他们自己的表达方式。

2.分组讨论，学生分享并比较自己的自我介绍，鼓励他们用

英语进行交流。

3.教师展示一些常用的英语表达，如介绍自己的家庭、兴趣

爱好等，并引导学生进行模仿和练习。

4.分组角色扮演，每个小组选择一位成员，进行自我介绍，

其他小组成员则提问和回答。

5.老师提供反馈和指导，纠正学生的发音、语法和语用错误。

结束环节（约5分钟）：

1.学生互相评价并给予积极的反馈，鼓励他们在英语学习中

勇敢尝试和表达自己。

2.总结本节课的学习内容和要点，并留作业，要求学生继续

练习自我介绍。

3.鼓励学生用英语与他人进行交流，在日常生活中运用所学

的自我介绍知识。

4

通过导入环节激发学生的学习兴趣，课堂互动使学生通过实

践来提高自己的自我介绍能力，结束环节则是对学生学习情

况的总结和鼓励。

课堂练习题：

1.根据课文内容选择正确的答案：

Inthetext,theauthormentions______________toportray

hergeneration.

A)personalstoriesandexperiences

B)scientifictheoriesandresearchstudies

C)historicaleventsandculturalphenomena

D)famousquotesandquotations

答案：A