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2024春新教材高中地理4.2我国区域发展战略教案湘教版必修第二册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:高中地理——我国区域发展战略
2.教学年级和班级:高中二年级
3.授课时间:2024年春季学期,第8周,星期三上午第2节
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.地理核心素养:通过本节课的学习,使学生能够运用地理知识分析我国区域发展战略的特点和问题,提高学生的地理思维能力和地理实践能力。
2.人文素养:通过分析我国不同区域的发展战略,使学生了解各地的文化、历史、经济等方面的特点,提高学生的人文素养。
3.科学素养:通过学习我国区域发展战略的制定和实施过程,使学生掌握科学研究的方法,提高学生的科学素养。
4.公民素养:通过分析我国区域发展战略对社会、经济、环境等方面的影响,使学生树立正确的价值观和公民意识,提高学生的公民素养。
5.创新素养:通过分析我国在不同历史时期的区域发展战略调整,使学生了解创新在国家发展中的重要作用,提高学生的创新素养。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)我国区域发展战略的分类及其特点:主要包括东部沿海地区发展战略、中部地区发展战略、西部地区发展战略和东北地区发展战略等,每个战略的特点及其对区域发展的影响。
(2)我国区域发展战略的制定和实施过程:包括战略目标的确定、战略任务的分解、战略政策的制定和实施等环节,以及各个环节之间的关系。
(3)我国区域发展战略的成效与问题:通过分析我国在不同历史时期的区域发展战略,总结其成效和存在的问题,如资源配置、产业结构调整、环境保护等方面。
2.教学难点:
(1)我国区域发展战略的内在联系和差异性:学生难以理解不同区域发展战略之间的内在联系和差异性,以及这些差异性对区域发展的影响。
(2)我国区域发展战略的制定和实施过程:学生难以理解战略目标的确定、战略任务的分解、战略政策的制定和实施等环节之间的逻辑关系。
(3)我国区域发展战略的成效与问题的分析:学生难以分析我国在不同历史时期的区域发展战略的成效和存在的问题,如资源配置、产业结构调整、环境保护等方面。
针对以上难点,教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点:
(1)运用案例分析法,选取具有代表性的区域发展战略案例,如深圳经济特区、中原经济区、西部大开发等,引导学生分析不同区域发展战略的内在联系和差异性。
(2)运用流程图或思维导图,清晰地展示我国区域发展战略的制定和实施过程,帮助学生理解各个环节之间的关系。
(3)引导学生运用所学知识,分析我国在不同历史时期的区域发展战略的成效和存在的问题,如资源配置、产业结构调整、环境保护等方面,提高学生的分析能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《高中地理——我国区域发展战略》这一章节所需的教材或学习资料。教材中应包含我国区域发展战略的分类、特点、制定和实施过程、成效与问题等内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,东部沿海地区发展战略的图片和图表,中部地区发展战略的相关数据和案例,西部地区发展战略的政策文件和项目介绍,以及东北地区发展战略的现状和问题分析等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。例如,可以设计一个模拟资源配置的实验,让学生通过实际操作体验资源配置的过程和影响。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置若干个讨论区,每个区域配备必要的桌椅和白板,以便学生进行小组讨论和实验操作。
5.网络资源:提前准备好可能需要用到的网络资源,如政策文件、新闻报道、学术论文等,确保在教学过程中可以顺利地调取和使用。
6.教具准备:准备一些简单的教具,如地图、地球仪等,以便在教学过程中进行直观的演示和讲解。
7.教学课件:制作详细的教学课件,涵盖我国区域发展战略的各个方面,包括分类、特点、制定和实施过程、成效与问题等,以便在教学过程中进行直观的展示和讲解。
8.教学反馈表:准备一份教学反馈表,用于收集学生对本次课程的学习效果和意见,以便在今后的教学中进行改进和调整。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对我国区域发展战略的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是区域发展战略吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于我国不同区域发展战略的图片或视频片段,让学生初步感受区域发展战略的魅力或特点。
简短介绍区域发展战略的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.我国区域发展战略基础知识讲解(1
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