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初一学生数学学习现状的调查与分析
初一学生数学学习现状的调查与分析
[日期：2011-12-13]
来源：王佐学校?作者：左会芳
[字体：大中小]
初一学生数学学习现状的调查与分析
课程改革的最根本宗旨是促使每一个学生的发展,包括认知、情感、实践与综合能力等多方面的发展，而单一、被动和陈旧的教学与学习方式制约了学生的健康发展，成为影响素质教育在课堂中推进的一个障碍。集基础性、普及性、发展性为一体的初中数学，对学生的思维发展和其他理科科目的学习有着至关重要的作用。但目前初中数学教学的现状不容乐观，存在着一些不利于学生良好数学学习方式形成的问题。为了详细了解我校初一学生的数学学习现状，改进教学方法和教学方式。
一、调查目的
从学生角度了解初中生数学学习的现状、教师的教学方式，调查的具体内容主要包括：学生对数学的认识与态度；学生学习数学的方法及对学习数学的态度；教师的教学方式和评价方式。
二、调查对象
王佐学校初一年级148名学生。
三、调查方法
（一）问卷调查。问卷主要从以下几个方面编制：对数学的兴趣、认识；学生学习数学的方法，对数学难题的态度、提出问题的能力、学习数学过程中的情感态度；教师的教学方法及评价策略。共发放问卷148份，收回有效问卷144份，回收率达96.62%
（二）访谈：了解教师的教学观念、教学方式、对课题学习的认识及开展课题学习的情况；进一步了解学生的数学学习兴趣，学习习惯、方式方法等。
四、数据收集与处理
将调查所得的原始资料输入计算机，使用EXCEL和SPSS12.0统计软件进行数据分析，统计方法主要是百分比统计。
五、调查数据分析与结果
（一）、学生对数学的认识与态度
1．你对数学学习是否感兴趣？???????????????????（???）
B
多数独立思考、少数靠老师讲
46
32.2%
C
多数老师讲、少数独立思考
55
38.5%
D
完全靠老师讲
19
13.3%
7．学习数学的过程中，你常与他人合作或参加小组讨论吗？?（??）
问题
选项
内容
人数
百分比
学习中，你常与他人合作或参加小组讨论吗？
A
经常
24
16.8%
B
一般
55
38.5%
C
很少
38
26.6%
D
没有
26
18.2%
问题6、7中，在学习数学中，有38.5%的学生学习数学仍多数靠老师讲，少部分独立思考，13.3%的学生则完全依靠老师的讲解，这两项合起来达到了51.8%。只有16.1%的学生会采用合作、探究学习，遇到难题自己解决困难时，会通过合作讨论的方式来解决。但也有44.8%的人很少或根本不参与讨论，学习方式法和形式比较单一。
2、学生提出问题的能力
8．是否经常向数学老师提出自己的想法？?（???）
问题
选项
内容
人数
百分比
是否经常向数学老师提出自己的想法？
A
经常提出
17
11.9%
B
偶尔提出
66
46.2%
C
只关心我感兴趣的
37
25.9%
D
从来没有
23
16.1%
在提出问题方面，只有11.9%的学生能针对自己目前所学内容经常提出问题。有46.2%的学生只是偶尔提出问题，也有16.1%的学生从来没有提出问题，这说明我校学生并没有形成良好的问题意识，这可能也是目前中学生普遍存在的问题。
3、对数学学习的态度与体验
9．对于数学难题，你的态度是？???（???）
问题
选项
内容
人数
百分比
对于数学难题你的态度是？
A
自己思考
27
18.9%
B
先思考，后讨论
92
64.3%
C
一不会就问同学或老师
24
16.8%
在难题面前，多数(83.2%)学生还是有较正确的态度和观念，认为应先独立思考，或先思考后讨论。但实际上，学生在这方面做得不太好，大致每班只有一半的同学遇到难题能独立地想一想或思考后讨论，还有一半的同学基本上是遇到难题就放弃等老师讲，或干脆不练。所以在普通校还必须通过数学学习或数学活动时时鼓励学生不怕困难，勇于探索、有恒心、有毅力的精神和学习态度。
10．你是否有过解决数学问题后的愉悦？（???）
问题
选项
内容
人数
百分比
你是否有过解决数学问题后的愉悦？
A
没有
17
11.9%
B
偶尔有
47
32.9%
C
经常有
48
33.6%
D
有过感觉不明显
31
21.7%
??由上表可知，解决数学问题后经常有愉悦感的人只有32.9%，多数人或是有过，或者是感觉不明显。因此，还应该精心设计教学过程或数学活动，使不同层次的人都能体会到学习数学的成就感。
（三）、教师的教学方法与教学评价
11．老师平常上课用了哪些教学方法？?（???）
问题
选项
内容
人数
百分比
老师平常上课用了哪些教学方法？
A
注入式教学法
44
30
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