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北京的春节教学反思(通用15篇)

身为一名人民教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以

有效提升自己的课堂经验，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编为

大家收集的北京的春节教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需

要的朋友。

北京的春节教学反思1

《北京的春节》是著名的语言大师老舍先生的作品，他用那如椽的大

笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风、民俗的画

卷，展示了中国节日习俗的温馨美好。

课文按时间顺序来写，而且有详有略、主次分明，其中腊八、除夕、

初一与元宵的部分作者是详写的。在教学除夕这一节时，我引导学生一步

一步走进文本，在指导阅读教学的同时教给学生写作的方法。首先，我让

学生说说这一段是围绕哪句话写的，然后让学生再读读这段话，看看作者

通过哪些活动体现了除夕的热闹，再看看作者是按照怎样的顺序描写这些

活动的，最后引导学生进行背诵、积累。

在教学“元宵节”这部分内容时，我让学生自读这段话，说说元宵的热闹

和除夕的热闹有什么不同。紧接着，我创设了一个情境：假如你是一个导

演，你会准备用哪些道具拍摄老北京的元宵节？你准备拍摄成一个怎样的

元宵节？问题一出，同学们的兴致来了，纷纷举手发言，而且能抓住关键

词句，如灯的数量多、种类多、人多等布景，营造出一个张灯结彩的节日

气氛。

学生是学习的主人，将课堂交给学生，让课堂成为孩子们的舞台，会

有意想不到的收获。

北京的春节教学反思2

今日，我六年组全体语文教师以《北京的春节》一课为例，进行了教

后研讨，取得了较好的效果。《北京的春节》是老舍先生的作品，文章语

言简洁生动，字里行间透出人们欢欢喜喜过年的的心情，反映出老北京人

热爱生活，追求美好生活的心愿。文中列举了大量的习俗，情趣盎然，学

生喜闻乐见。

教学时，主要以读为主，辅以灵活多变的教学方式，使学生乐读。使

学生在读中感悟，读中生情。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热

闹气氛。通过阅读，找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。有感情地朗读

课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。

为了让孩子们感受到春节的那种热闹气氛，就先让他们说说家乡春节

的特色，再来进行对比感受。因此我把落脚点放在了读书上，运用观看画

面、学生评一评、教师语言渲染、男女生比赛等形式，调动了学生学习的

积极性。在读书的过程中，学生能结合自己的情感体验来感悟课文内容。

例如学习除夕一段，我首先让大家讲一讲我们当地除夕的特色，通过对比

感受北京春节的不同，同时感受过年的热闹气氛。

随着年龄的增长，学生有一定的感悟能力，如何引导学生进行感悟，

而且能将自己的感受得以淋漓尽致地发挥，成为备课的一个难点。我又把

落脚点放在了学生身上。设计了“你认为他读的怎么样”“小组交流”“男女生

比赛读后，让学生当评委谈出自己的理由”等形式，充分调动学生学习的热

情，使精彩的发言，独到的见解，有滋有味的读书声充溢课堂。

为了让学生更深刻的体会春节的热闹，我在教学“春节的高潮”一段时，

在学生熟读的基础上，我问学生：“元宵和除夕有什么不同？”学生们很快地

回答出：元宵节明月当空，处处张灯结彩紧接着，我创设了这样的

情景：假如你是一个导演，你会准备哪些道具拍摄老北京的元宵节？你准

备拍摄成一个怎样的元宵节？问题一出，学生们兴致一下子来了，都热烈

地讨论着。汇报时，学生们都能根据文中的描述，抓住关键词句，如灯

多、人多、热闹等特点进行布景，营造出了一个处处张灯结彩的节日气

氛。完后，再以选旁白演员为名，让生入情入境地朗读此段，感觉学生们

读得挺有感情，超出了预期。可见，若在教学中真正让学生成为学习的主

人，成为课堂的主人，让课堂成为学生展示的舞台，学生的表现会让你大

吃一惊的。

北京的春节教学反思3

《北京的春节》是老舍先生所写的一篇散发着浓郁乡土气息的散文，

文章对老北京过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍。依次介绍了老北

京过春节开始的日子：腊八节、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十

五、正月十九几个特别的日子，其中腊八、除夕、正月初一、正月十五是

详写部分，在授课时做重点的讲解。整篇文章的语言简洁而生动，字里行

间透出人们欢欢喜喜过新年的心情，反映出北京人热爱生活、追求美好的

心愿。文中列举了大量的习俗，情趣盎然，又使人读后增长见识。

在教学这篇课文时，我首先问学生自己是怎样过春节的，学生们个