广东人民教育出版社三上《劳动技术》全册教案.pdf

第一单元趣味折纸

第一课收纳盒

【教学目标】

1.教学目标：

通过观察、探究、动手等活动，认识、掌握制作收纳盒的步骤和方法。并能灵

活运用此法制作稍复杂的桌面收纳盒。

通过活动，培养学生细心观察、发现问题、分析问题，探究问题，解决问题等

实践能力。动手制作过程中，测量和整体设计的能力有所培养。

通过解决家庭中的实际问题，增进与家人的情感，废品的再利用，提高环保节

约意识，培养学生的创新意识与创造能力。

2.重点、难点

重点：掌握制作收纳盒基本步骤与方法

难点：发现问题自主创新

【学情分析】

三年级学生已经有了一定的生活经验和动手操作能力，具备了收集和整理信息

的能力，在劳动技能方面学生对一些生活工具，如剪刀、尺子等有了一定的使

用经验。在知识方面，学生已具备了初步折纸技能和制作其它物品的技巧。

【教学过程】

一、联系实际，提出问题

1、谈话导入：生活中你都会做些什么呀？真了不起，爱劳动的好孩子。那么动

起脑筋来是不是也顶呱呱呢，让我们试试吧。

2、播放图片，生活中你看到或者遇到过这样的现象吗？它给你及家人带来什么

烦恼呢。还有类似的现象吗。给我们带来这么多的不便，想个什么办法来解决

呢。不但看着舒服，而且还方便我们拿取。这个点子好。看来大家动起脑筋来

也让人刮目相看，这节课老师就和大家制作收纳盒，让它帮助我们生活变得整

洁有序。（板书：制作收纳盒）

【设计分析】问题来源于生活，应用于生活。引领学生发现生活中的问题，激

发学生寻找解决的办法，产生探究的兴趣。

二、初步探究掌握方法

1、比较不同归纳方法

平时你都见过哪些物品的包装盒？看来衣食住行都离不开它。老师今天给大家

带来了用这些包装盒制作而成的收纳盒的图片。边看边找一找，和我们平时所

见到的盒子有什么不同。

适时板书

剪形状

拼框架

美美化

2、剪的指导：根据你平时的经验，你都会剪出哪些形状啊？斜着，波浪

3、拼的探究：除了这些图片外，老师还带来了一个宝贝，大家好，我叫兔兔收

纳盒，我的本领可大了，不仅能收纳遥控器，眼镜盒，还能放手机呢，是不是

很厉害呀。我有些累了，让我休息休息吧，想不想要，我舍不得给你，可以摸

一摸，看一看，盒子的内部是用什么分格的。

4、层的认识，课件展示

像这样的盒子，只有一层的，我们称之为单层收纳盒，二层以上的叫做多层收

纳盒。

【设计分析】根据综合实践课程的性质，在方法指导上注重引领学生从比较中

发现方法，掌握制作的顺序。

三、深入探究合作创新

1、初步设计

孩子们，你们想做个什么样的盒子呢？根据你们小组收集和准备的制作材料，

讨论一下吧。可以参考一下老师前面的设计小贴士来交流。

2、出示制作提示：孩子们都迫不急待想动手了吧。别急，老师还为大家准备了

一些小提示，让我们齐读一下。老师还给大家准备了一些小装饰，送给按要求

去做表现好的孩子和小组。

【设计分析】在第二环节掌握制作方法后，进入探究、创作的环节。在动手之

前各个小组内的学生想法肯定各自不同，那么就需要给予学生一定的时间进行

创作，在此时适时出示些有难度的分层的制作，激发了学生的思维。

四、动手制作适时指导

教师深入小组进行，二次指导，赞扬精彩。

【设计分析】在学生制作的过程中，肯定会出现一定问题，在组内能解决的，

教师深入到小组当时解决，对于共性的问题，及时叫停，全班进行解决，在集

体合作中突破重点与难点。

五、展示作品评价交流

1、通过小组成员共同合作努力，作品终于出炉了。各小组派代表把作品拿到前

台来，谁愿意简单的介绍一下你们小组的作品。师生评价

2、让我们当一回小模特，以不同的姿式，多角度地展示一下我们的作品，让后

面的老师和同学们近距离地欣赏一下。音乐响起，美美的，帅帅的走起。

3、生生评价：看清楚了吗？哪个作品更吸引你？

【设计分析】在评价的方法上采用了师生评价，和生生评价，运用模特展示的

方式，再一次激发了学生成就感与分享的快乐。

六、知识拓展延伸课外

1、课后运用收纳盒回家布置房间，热爱生活，热爱家庭。

2、课件展示生活中废旧物品再利用，倡议环保、创新、创造生活

跃课堂氛围，促进学生对知识的掌握。针对学生提出的问题，组织学生进行讨

论归纳，促使学生在学习中解决问题，培养学生的合作探究精神。在活动体验

中“折一折”，“剪一剪”“拼一拼”等，让学生通过体验感知制作收纳盒的

方法和正确的制作步骤。

根据研究的内容，本课我主要分为六个部分进行活动。

一、联系实际创设情境

展示生活中的物品使用不便的照片，学生发现问题，交流看法，适时引出课