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《竹竿舞》校本课程教案
总课时：17
适应年级：4—5年级
课程类型：校本
教学目标
1、通过竹竿舞的学习，引导学生走进黎族艺术文化。
2、能掌握竹竿舞的打法、跳法，动作以音乐的协调性，并能激起想象结合时代创新。
3、通过跳竹竿舞，提高学生的音乐表现力，培养个人与集体的交流合作能力。
4、通过学习、了解黎族舞蹈竹竿舞的来源、表现意义以及黎族的历史文化和风土人情等培养学生学习探究黎族传统文化的兴趣，激发学生热爱黎族艺术文化，促进黎族舞蹈的传承。树立学生民族自豪感，激发爱国主义教育。
二、教学重点：竹竿舞的打法、跳法
教学难点：指导学生掌握竹竿舞的打法、跳法
三、教学方法：讲授法、示范操作
第一课时
教学目标
1、了解竹竿舞的知识及特点
2、能够简单的说出竹竿舞的知识
教学内容
1、竹竿舞的民族特点
2、竹竿舞的种类
教学策略
观看视频，让学生产生好奇心与兴趣
1、掌握竹竿舞进进出出的基本舞步与开开合合的敲杠方法与节奏
2、能够克服胆怯，积极参与
第二课时
教学目标
1、了解竹竿舞的民族特色
2、激发学生热爱黎族艺术文化
3、了解竹竿舞的打法、跳法
教学内容
1、竹竿舞的节奏
2、竹竿舞的动作方法
教学策略
1、开开合合的敲竿的节奏与方法
2、进进出出的基本步法
3、完整讲解、示范竹竿舞的节奏与动作方法
4、分解讲解与示范进行敲杆与跳的练习，指导生进行模仿练习
第三课时
教学目标
初步模仿练习敲杆与跳法
教学内容
1、练习竹竿舞的基本打法、跳法
2、分组练习
教学策略
行分组练习，请生展示，让生体验到进步与成功的喜悦
1、学会开开合合节奏四根竹竿连续跳
2、学会进出、进进出出的节奏与基本步法
3、并乐于自我表现
第四课时
教学目标
1、接受传统文化的熏陶，培养学生自信和良好的人际关系，养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的品质
2、培养体验竹竿舞的乐趣和成功的喜悦。
教学重点
在活动中增强合作意识以及在群体中的协调能力。养成合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。
教学策略
1、开开合合、进进出出节奏四根竹竿连续跳
2、学习进出、进进出出，开合、开开合合的节奏与基本舞步
第五课时
教学目标
掌握跳竹竿的基本节奏和动作，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，培养节奏韵律感。
教学重点
发展学生的灵敏性、协调性，提高节奏的韵律感。能根据节奏开合竹竿；掌握和学习竹竿舞的基本跳法，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。
活动准备：3米的竹竿8根，3.5米的竹竿2根，录音机，音乐《跳起来》，红彩带
教学过程
一、竹竿舞基本认识
１、讲故事：竹竿舞历史和运动价值。
竹竿舞的起源是因为苗族人择山而居，常有野兽来袭。一天，人们听到“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的脚步声，原来是野兽来了，当时，人们没有没有先进的防御工具来对抗野兽，于是，聪明的苗族人就用竹竿来驱赶野兽，大家用很多很多的竹竿敲打碰撞，也发出“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的声音，比野兽的声音还要大，野兽害怕极了，仓皇逃走了。久而久之，人们发现这是一项不错的体育锻炼项目。后来，参观苗寨的游客多了，为了让游客表情更贴近感受苗族人的生活，于是苗族人们加以对竹竿舞的调整和编排后，逐步演变成今天的竹竿舞。
2，认识竹竿舞的基本节奏。
根据故事提问：（1）野兽来了，发出怎样的脚步声？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（2）苗族人们为了把野兽赶走，用竹竿敲打碰撞发出怎样的声音？“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”（3）今天我们也用“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”的节奏跳竹竿舞，好不好？
二、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。
系上红彩带，感受竹竿舞的喜悦气氛。
（1）用手模拟竹竿节奏开开合
（2）原地练习脚步节奏
三、口号练习。
在静止竹竿上利用口号“咚哒！咚哒！咚哒！咚咚哒！”或者“点缩--点缩--点缩--跳跳跳”，练习竹竿舞节奏，进一步感知竹竿舞的节奏。
1、教师示范摆放竹竿。
2，学生在静止竹竿上练习基本节奏。
四、在开合的竹竿上尝试跳竹竿舞
（当竹竿打开时，把脚点进竹竿里，当竹竿合起来时，把脚收回来，当竹竿开两下时，两脚按先后顺序跳过去。总之，竹竿的开合要和脚步进出相吻合）
五、在开合的竹竿上，配合音乐跳竹竿舞
1、欣赏音乐《打竹竿》的四拍子节奏。
2、教师在开合的竹竿上示范竹竿舞，配合音乐。
3、强调竹竿舞的节奏要求及注意事项：
（1）敲竹竿必须按照开开合的节奏，节奏明显，均匀轻敲，不能太用力，以免夹伤脚。如发现有同学摔倒，先等同学出来在重新开始。
（2）跳舞的同学必须按照（点缩--点缩--点缩--跳跳跳），排好队，不拥不挤，如不小心跳错步伐，可及时更正，不能在竹竿里面逗留。想再跳请到后面排队等候。
（3）竹竿与脚步吻合，配合音乐快慢进行（协调性、灵
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