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幼儿园教师校本研修心得体会（7篇）

幼儿园教师校本研修心得体会（精选篇1）

随着我国学前教育改革的步伐加快，教师队伍建设的也必须加快，根据当前幼

教的发展趋势，幼儿教师专业化是最热门的话题。重视幼儿教师素质的提高，使

幼儿教师专业化，加强教师全园培训是提高幼儿教师地位的途径之一，也是提高

幼儿园教育质量的途径之一，因此，在这一年来，我们遵循上级部门的指示，制

定我们园本培训的目标，继续开展我园的全员培训工作，现总结如下：

一、重师德教育，努力塑造一支师德高尚的教师队伍。

《幼儿园教师专业标准》要求“师德为先”，“热爱学前教育事业，具有职业

理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼

儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做

幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”，因此，每年的园本培训，我们也是把师德

教育放在第一位，这学期，我们学习了广州大学刘树谦教授的“德诚于内，礼形

于外”，让我们理解，道德的最高境界是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才

是真正的道德，否则都是一些表面形式的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，

成为心里的道德准则与规范，所以，做为幼儿教师，要做一位心灵美的教师。

我园把德育教育付予教育实践，开展“文明礼仪教育活动”，九月九日，我们

就家园合作，设计了“重阳节亲子感恩活动”，邀请幼儿的祖辈家长前来幼儿园，

与孙子们一起度过快乐的重阳节，在老师的引领下，孩子们给外公外婆、爷爷奶

奶敬茶、捶背、表演节目等，让老人们享受天伦之乐，度过了难忘的重阳节。这

样的活动让老师与孩子们都得到了心灵的启迪，真正感受到发自心里的感恩是如

此的感动人心。

二、重视理论学习，努力提高教师的理论素质与专业水平。

树立教师终身学习的观念，不断修炼自己的专业水平与增加专业知识量，每周

一次专业知识学习。我们学习《幼儿园教师专业标准》，知道做为幼儿教师的基

本理念是“幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习”，把“专业标准”做为

教师建设的基本依据、教师培训的主要依据、教师管理的重要依据;把“专业标

准”做为教师自身发展的基本依据。了解“专业标准”从专业理念与师德、专业

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知识、专业技能等方面去要求教师，因此，我们在进行教师园本培训的时候，也

是从这三大块进行培训学习。学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，了解必威体育精装版

五大领域的教育目标与内容，并解读其与《纲要》的不同之处，只有深刻理解了

《指南》的理念与内容，在日常教学活动中才可以得心应手，合理设计教学活动，

达成教育目标。专业知识的学习，对于提高教师的专业水平起了重要的作用，因

此我们要求教师要做学习笔记、教育笔记，真正做到每学必记，每记必用，学会

反思，做个思考型的教师。

走出去，学回来。随着国家“国培计划”的实施，我们感觉到幼教的春天已经

来临，沐浴春雨，身心焕然，受益最大的是我们的教师们。本学年，我们参加了

省幼儿教师教学技能远程培训;师范大学的远程培训;老师参加琼台师范大学换

岗脱产培训;老师参加武汉、长沙的骨干教师培训;罗副园长参加了琼台的后勤园

长培训;园长、副园长参加师范大学的园长高级研修班学习。走出去，参观其他

省级示范幼儿园，老师们开阔了视野，听了数多幼教专家教授的精彩讲座，我们

的知识面广了，知识层次加深了，对幼教的前沿理念了解了，老师们增长了知识，

也增加了胆识，对自己以后的教学工作更有创新尝试的激情与自信，经过全员的

培训，老师们更新了教育理念，对本园的课程改革有了共同的认识，改变小学化

的教学模式，增加多样化的、以游戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式

应该是我园以后的园本课程模式。

三、加强教师的技能培训与实践。

根据我园教师各自能力的不同，采取以老带小、扬长避短、特长发挥等方式分

配教师的工作：比如班主任工作，特意培训比较年轻的教师当班主任，而与之配

班的老师则是有经验的曾经的主班老师;根据教师弹唱跳画的能力合理搭配班级

教师;开设舞蹈兴趣小组、美术兴趣小组，由有舞蹈特长的钱燕、赵淑妹、有美

术特长的李梅花老师任教。语言能力好的教师任教语音领域，以便培养幼儿的口

语表达能力;能弹会唱的教师任教艺术领域等。

要求教师写读书笔记、教育笔记、说课稿、论文等，通过培训教师写作能力，

提高教师的专业化水平，因为幼儿专业化标准中要求，教师要会设计教育活动、

评价、观察幼儿、分析与反思，这些都需要教师有一定的写作水平。

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