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幼儿园校本课程建设总结

一、背景及意义

随着教育理念的更新和社会对教育的不断要求，幼儿园校本课程建设

成为了一项迫切需要解决的问题。校本课程建设的目的是让每位幼儿

都能够获得全面、均衡、终身的发展。因此，幼儿园校本课程建设具

有重大的意义：

1.促进幼儿全面、均衡发展，提高幼儿学习效果。

2.园队教育教学水平的提高，提高园所的整体素质。

3.提高幼儿园的竞争力，更好地满足家长、社会的需求。

二、校本课程建设的基本内容与模式

1.幼儿园校本课程建设的基本内容

（1）知识技能体验为核心的课程及教学计划

在幼儿园的教育理念中，应该把知识、技能和体验并列为教育的三个

重要方面。学前教育的主要任务是培养幼儿基本的认知、情感和社交

技能，并建立幼儿健康发展的基础。校本课程建设需要以这种理念为

基础建立知识技能体验为核心的教学计划，以满足幼儿的需求和快乐

学习的要求。

（2）以小组为单位开展真实的教学活动

在幼儿园校本课程建设中，小组活动是非常重要的一部分。幼儿们在

小组活动中，可以很好地培养社交能力和协作能力，同时小组活动也

可以激发幼儿们的好奇心和创造力。

（3）开展多元化的教学活动

在幼儿园校本课程建设的过程中，多元化的教学活动非常有必要。不

同类别的课程、教材和活动应该根据幼儿的兴趣和个性化需求设计和

实施，以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。

（4）注重幼儿体验和家长参与

幼儿园校本课程建设要注重幼儿的体验，让幼儿在玩乐中学知识，学

习技能。同时，在家长参与中，能够让家长更好地了解幼儿在学校中

的表现和发展情况，同时也能够与幼儿园进行沟通交流，更好地把握

幼儿的成长轨迹。

2.幼儿园校本课程建设的模式

（1）探究式教学模式

探究式教学模式是一种以学生为主体，以教师为指导，以知识探究和

问题解决为核心，以培养学生创新思维和实践能力为目标的教学模式。

（2）合作式学习模式

合作式学习模式是一种教育教学理念，通过让学生在合作学习中进行

自我评价和相互评价，提高个体表现，同时也能够为其他成员提供帮

助和支持。

（3）游戏式教学模式

游戏式教学模式是利用游戏环境来完成幼儿的学习目标，通过游戏中

获得知识，培养幼儿的自信和主动性，吸引幼儿参与教学，提高学习

效果。

三、幼儿园校本课程建设的策略

1.园长推动

幼儿园校本课程建设需要有一支强大的领导力，园长需要起到推动者

和组织者的作用，制定明确的发展方案和目标，追踪工作进度，保证

工作的顺利完成。

2.师资队伍建设

幼儿园校本课程建设的实施需要一个优秀的师资队伍。园长和教师应

该认识到师资队伍建设的重要性，并不断进行教师素质的提升，提高

教师的课堂教学水平和教育教学创新能力。

3.家长的支持与参与

家长是幼儿教育的重要参与者，家长的关注和支持对于幼儿园校本课

程建设的成功实施至关重要。因此，需要加强家园合作，密切家长和

学校的联系，让家长了解幼儿的成长情况和学习进程，以便更好地为

幼儿提供支持。

四、幼儿园校本课程建设的实施过程

1.明确目标与策略

幼儿园校本课程建设需要在实施前先明确目标与策略，制定借鉴模板

等相关方案，以便指导实施过程。

2.实施过程

在实施过程中，需要注重师生互动，引导幼儿自主探究，以及加强与

父母们的沟通和互动。

3.评价与调整

在实施过程中，需要不断评价幼儿园校本课程建设的成效，如果出现

问题需要尽快调整，同时还需要尽可能地做出较为完整的历史记录和

总结。

五、公开课和交流

幼儿园校本课程建设过程中，交流和公开课是非常重要的环节，可以

让幼儿教师展示教育教学成果，从而提高教师的教育教学水平与思想

创新。公开课和交流还能够让幼儿家长更好地了解教育教学过程以及

对于教育教学的质量做出自我判断。

六、总结

幼儿园校本课程建设是当前幼儿园教育教学改革的重点之一，该工作

的开展，需要根据实际情况做出详细的计划和落实方案，以实现幼儿

全面、均衡、终身的发展目标。通过完美的实施，可以实现教师队伍

建设和管理水平的提高，提高幼儿的生活水平，满足幼儿的成长和发

展需要，从而让教育变得更加人性化。