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人物传记类
文言文复习;三、考纲要求---人物传记类文言文
1.理解
1)理解词语、句子在诗文中的含义。
2)理解与现代汉语不同的句式和用法。
3)用现代汉语翻译句子。
4)筛选、整合文中信息。
5)概括部分或整体的文章内容。
6)概括对象特点、文章主旨、思想观点。
7)概括结构特点,梳理行文思路。
2.运用
1)运用语文知识,依据语境内容,进行断句排序判断等。
2)分析词、句、段在文中的作用。
5)分析作者的情感、写作的背景和意图。
6)分析常见的表现手法及其表达效果。
3.综合1)评价作品的思想意义和社会价值5)赏析作品使用的手法。
4)赏析作品中富有表现力的词语和句子。6)赏析作品的意象、意境。;一、人物传记类文言文的特点。
1.体裁:_____为主的史传作品(填表达方式)写出我们已学过的典型人物传记作品:。
2.内容:选文主人公多为___面形象。主人公的形象品质——若涉及与皇帝或上级的关系:。
若涉及与下属之间的关系:_______________
若涉及与百姓之间的关系:___________________
若是普通:___________________________
3、写作特点:
先介绍_____________________________________
再记叙_____________________________;
文章结尾往往是人物的______,部分也穿插于全文。;二、人物传记类文言文的阅读方法
1、理清人物及其关系——写了什么人?
2、理清事件——记了哪些事?
3、准确把握人物的形象特点(性格、品质)——刻画了怎样的人物形象?(如何把握人物形象特点?)
;四、传记类文本的四大读点
人物:传记人物为谁?哪一个朝代?还涉及哪些人?
职官:官员较多--任何职?朝中官还是地方官?几度升黜?
事件:写什么事:孝义、勤学、清廉、爱民、抗上等等,共写几件事?
品格:高考选文思想性较强,一般突出表现人物优秀品质(如下)。
忠君爱国敬业奉公才能卓异勤于治政严于执法勤政爱民清正廉洁
清廉自守智破疑案处事高明以德治民鼓励农商体察民情重视教育
举荐人才劝民农耕正直睿智博学俭朴淡泊名利志向高远安贫乐道
谦恭旷达重诺守信深谋远虑安民化民惩治恶霸除暴安良骁勇善战
料事如神勇而有谋保持操守忠厚善良 孝顺和善目光远大有情有义
心忧天下果断干练虚怀若谷明察秋毫 乐善好施正气凛然刚正不阿
安贫乐道知人善任直言进谏豁达大度深明大义忠心耿耿足智多谋
爱民如子清廉公正智勇双全才华横溢宁死不屈平易近人不慕权贵
刻苦勤勉临危不乱扶危济困博学多才 慷慨大度善于进谏仗义疏财
;小结:人物传记类文章应该把握阅读要素
(一)把握主要人物:写了什么人?什么职业?什么身份?什么特点?
(二)理清人物及其关系:写了哪些人?人物之间的关系如何?起什么作用?
(二)理清事件:写了哪些事?主要是哪件事?作者对此的态度?
(三)理清文章的线索:情节、地点、时间。
(四)把握人物形象特点:刻画了怎样的人物形象?
(抓评述性语言、议论性语言,捕捉间接表达的信息)
(五)把握刻画人物的手法:怎样来刻画人物形象的?
(六)三步阅读法
1.初读文章,明确梗概。
2.借助考题,再读文章。
3.结合文意,完成答题。;要养成良好阅读文言文习惯
A.用直线划出专有名词,如字号、籍贯、官职、地点、朝代、特定称谓等。
B.用波浪线划出对人物形象(如嗜好、特长、性格、品德等)进行直接评述的词句。
C.用小括号圈定表现人物形象的典型事件。
D.尽量用不超过10字来概括每一段大意。①忌偏②忌繁③忌乱④忌漏
良好的阅读习惯有助于提高阅读效率。
阅读时关注点
1、标题的暗示。
2、所写的事物、景物、事件、人物的特点。
3、抓文中关键句(首句、中心句、议论感叹句、过渡句、结尾句)。
4、抓路标式词语:嗟乎、鸣呼、若夫、夫、盖、噫等句首虚词,引发议论或表示感慨。
;4.准确把握刻画人物形象的手法——怎样刻画人物形象?
①_____________,例:______________。
②_____________,例:______________。
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