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青春健康人生幸福;
——大学生恋爱与性心理健康
;心理危机干预：性问题严重困扰大学生
;;案例分析--②：女大学生产婴两男争做父;【两个典型个案说明了什么】;主要内容：;;;〔二〕大学生恋爱的六等式
高年级男生+低年级女生=
高年级女生+低年级男生=
同班男生+同班女生=
校内男生+校外女孩=
校内女生+校外男生=
网络男孩+网络女孩=;〔二〕大学生恋爱十大特点
1、低年级化——呈面广快速的低年级化的趋势。
“以前三年级是大学生的恋爱顶峰，现在的一年级学生也不甘示弱，成
为继大三恋爱顶峰后的又一正在悄然崛起的恋爱峰〞。
——一高校辅导员如是说
“大一岸边看，大二浅水转，大三热恋中，大四游着玩〞。
“大一：兔子不吃窝边草，大二：好马不吃回头草，大三：疾风知劲
草，大四：天涯何处无芳草〞。
;2、公开化——如今的大学生恋爱没有隐蔽性可言。
热恋的男女携手拥抱出入校园、同桌或抱着学习、同桌吃饭〔你喂我一口，我喂你一口〕、相互依偎，甚至众目睽睽之下搂抱接吻者也缺乏为怪了。恋爱时不仅让朋友知道，有时还将恋人带到寝室，让舍友们评头论足。成双成对，频频约会，花前月下已成为校园中的一景。
3、浪漫化——浪漫化集中表现为只重过程而不看结果。
信奉“不求天长地久，只求一朝拥有；只管升起爱的风帆，管它驶向何方。〞恋爱中追求快乐，追求现代味，寻找刺激、消遣成了一种时尚，而把缔结婚姻抛到脑后。
;4、草率化——有的同学本无意恋爱，却为了面子也草率去谈。
某大学一个女生宿舍共有6人，5人都先后交了男朋友，每当周末???她们都一个个被邀请出去跳舞、看电影、压马路、聚会等。只有小张1人置身局外，也有人向她求爱，但她想到在校的责任是学习，不能分散精力，屡次婉言谢绝，但久而久之，她耐不住寂寞，经不起别人的冷眼和藐视，终于接受了一个比同室女生男友“层次更高〞更帅的研究生的追求。她感到十分痛苦，但又不得不这样做。她说：“我和他恋爱，仅仅想证明我不比同室的其他女同学差〞。这种心态下的恋爱，当然难于成功。于是她由一个开朗、学习成绩较好的学生变得沉默寡言，学习成绩平平。她后来懊悔地说：“真是不谈恋爱也痛苦，谈了恋爱更痛苦〞。这种仅仅是为了攀比，就轻率地拿恋爱当游戏，最后对自己产生的负面影响不言而喻。;5、低成功率——大学生恋爱大多以喜剧开始，悲剧结束，“成活率〞较低。
上海某高校对一个有18人恋爱的毕业班追踪调查后发现，不到一年时间，只剩下2对还在恋爱；河北某大学毕业生中恋爱结为伉俪的只占在校恋爱总数1%。校园内大学生恋爱关系能维持到大学毕业的不多。造成这些结果，有客观因素〔如毕业去向等〕、个人因素〔恋爱态度、第三者的插足等〕
下面不妨听一下男生寝室“卧谈会〞中的一个片断：
;“最近张某那位好似好长时间没有联系了，是不是黄了？〞
“好似是，我看小张的情绪虽然没有多大的变化，但总觉得他心理缺了点什么？〞
“嗨，你们狗鼻子真灵〞小张的好友小陈发话道：“他前天跟我说：吹了！〞“一个学期还不到呢？〞
“那个女孩贪玩，爱上舞厅、咖啡馆，小张的时间和钱哪里陪得起。〞
“小王怎样呢？〞“小王真是，就凭自己的一点小聪明和风度，又谈了一个。〞
“是第三个了吧？〞
一位女生写道:大一,空虚和无聊;大二,虚荣与攀比;大三,饭票和跳板。
;6、三重二
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