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学校校本课程规划总体方案（精选3篇）

1.学校校本课程规划总体方案第1篇

一、指导思想

为了贯彻落实教育部《普通高中课程方案》和《江苏省普通高中课程改革实施方

案》和《江苏省普通高中课程改革实验方案》精神，根据高中新课程的目标和宗

旨，结合我校的实际情况，以《盐城市普通高中教育教学质量提升三年行动计划》

为依据，以学生的素质教育和个性发展为核心，逐步实现教师教学方式和学生学习

方式的变革，构建良性互动的师生关系、教学关系，重视对学生科学精神、人文精

神、创新精神和实践能力的培养；以校本培训和校本研究为主，加强高中新课程师

资队伍建设，促进教师专业成长；建立和完善适应于课程改革时代要求和学校发展

需要的管理机制，进一步提高办学水平，丰富我校“有效+特色，高质+特长”的办

学特色的内涵和外延，为我校创建江苏省四星级高中奠定坚实的基础。

二、工作目标

1、通过新课程理论的学习与实践，教师全面掌握现代教育理论，引导教师建立科

学的教师观、教学观、学生观，创新教学方式，优化教学过程，探索高效课堂教学

模式，切实提高课堂教学效能。

2、确立学生的主体地位，引导学生转变学习方式，进行自主学习、合作学习和探

究学习，培养学生获取知识、分析问题、解决问题、交流与合作的能力。

3、开齐开足课程，形成具有本校特色的课程体系。结合学校师资现状，开设校本

课程，以适应学生不同方向与不同层次的发展需要。充分结合我校特点，坚持面向

全体学生，既承认差别，又为学生自主选择创造条件。既注重弘扬科学精神、介绍

现代信息，又注重发挥人文教育功能、继承优秀传统。

4、逐步改进课程评价，发挥课程评价促进学生发展，改进教学实践的功能。

5、建立和完善学生综合素质评价体系，培养学生科学的人生观、价值观、审美

观，培养学生健全的人格，健康的审美情趣，促进学生健康成长。

6、以我校在实践中形成的三大教学策略（面向全体，个性发展；学法指导；单元

章节过关）为基础，继续加强相关课题研究，力争取得具有较大影响的成果。

三、具体措施

1、加强校本培训，促进教师专业发展

（1）加强与新课程实施相适应的教师队伍的建设工作，要按照“先培训，后上

岗；不培训，不上岗”的原则，通过多层次、多形式、多样化的培训，将通识培

训、学科课程标准培训和实验教材培训等结合起来，促进教师尽快适应新课程教

学。

（2）以青年教师和骨干教师的新课程培训为切入点，以全员培训、整体提高为目

标，结合学校实际，以此作为校本培训作为师资培训的重要途径。

（3）建立以校为本的教研制度和教师专业发展机制。重视和加快建立以校为本的

教学研究制度，组织和鼓励广大教师密切结合教学实践，积极开展富有针对性的教

学研究，不断提高教研能力和水平，使新课程的实验过程成为教师自身不断成长的

过程。

2、创建高效课堂，提高课程实施水平

（1）学校课程设置科学、合理、规范。学校课程设置方案符合国家新课程方案的

刚性要求，体现新课程的多样化、个性化的特色，能够开设课程标准要求的所有选

修课，形成具有特色的校本课程和研究性学习项目；充分开发利用学校、社会等课

程资源。

（2）高度重视通用技术课程和综合实践活动课程。技术课程要着重提高学生的技

术素养和创造力，加强技术与社会和科学之间的联系。强化综合实践活动课程的设

置、实施、考核、评价和学生校外活动的管理，保障学生活动安全。

（3）按照新课程理念和各科课程标准的要求，规范、高效、创造性地实施课程，

探索高效课堂教学模式，努力提高教学质量。积极转变教学方式，倡导自主、探

究、合作的学习方式，引导学生在发现问题和解决问题的过程中探究知识的意义。

促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学的组织管理方式、教学内容的呈现

方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。

3、规范教学常规，创新教学管理机制

（1）进一步加强教学常规管理，督促教师教学环节落实到位。

（2）创新教学管理机制，促进新课程顺利实施。

4、有效开发课程资源。

（1）充分利用图书馆、阅览室、实验室等场地和设施设备，用好教材、报刊、网

络等素材性课程资源，发掘社区社会资源和人力资源，为学校的新课程实施提供丰

富的课程资源支撑。

（2）建立课程资源管理数据库，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，

提高使用效率。

5、探索评价机制改革，发挥评价的激励功能

（1）创建发展性评价体系。研究开发切实可行的高中学生学业成绩与成长记录相

结合的综合评价方案，构建发展性评价制度与科学有效的教学质量监测体系，特别

是关于学生成长记录评价的操作与管理方法，保