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9.2把握适度原则
【课标要求】把握适度原则。
自主学习·新知全解——探新知·助学助记
新知预习
一、适度的含义
1.度及其作用
(1)度的含义:度是一事物保持自身质的________的量的限度。
(2)度与关节点:任何度的两端都存在着关节点或临界点,度是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的________,是引起质变的节点。
(3)度的作用:事物________的统一体现在“度”中。在度的范围内,质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出____________时,事物就开始发生质的转化。事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围,这是区分量变与质变的____________。
助学助记
超出“度”,事物的质就发生变化,质与量的统一就会破裂。
当一件不利于自身发展的事情要突破这个平衡点时就要尽量改变、阻止量的积累或尽可能地减少损失。
2.遵循适度原则的必要性:在度的范围之内,事物的质____________,质规定着量的运动范围和____________;超出这个范围,事物的质就发生变化,质与量的统一就会________。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。
在一个事物达到平衡点继而朝着不好的方向发展时,就需要控制它,尽量改变、阻止量的积累,不让它达到这个临界点。
二、掌握适度原则
1.适度原则的含义:从思维方式上说,适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的____________的原则。
2.遵循适度原则的要求
(1)在思考和处理问题时把握好“________”,不犯极端化的错误。
(2)积极地认识和推动事物发展到________的状态。
(3)量变已达到一定程度时,要积极促成事物的________,使其达到我们所期望的存在状态。
当一件有益的事情要突破这个平衡点时,就尽可能地促使它尽早发生质变、开辟新的量变,从而更好地发展自身。
辨识判断
1.度是一事物保持自身量的稳定性的质的规定性。()
2.在度的范围之内,事物的质发生变化。()
3.关节点是事物质变达到的极限,是引起量变的节点。()
4.事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围,这是区分量变与质变的根本标志。()
5.遵循适度原则,要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”,不犯极端化的错误。()
6.积极创造条件促进事物的质变,就能达到我们所期望的存在状态。()
体系建构
eq\x()
课堂互动·议题探究——提素养·触类旁通
议题把握适度原则
“愚人吃盐”,讲的是从前有个愚人,到别人家做客,吃菜嫌淡而无味。主人知道后,给他加了一点盐,他吃了后便觉得味道很美。而后他想,味道好是因为有盐,加了那么一点点盐就那么好吃,多加一点岂不更好吃了吗?于是,他就大吃起盐来,其结果是又苦又涩。
探究1:愚人吃盐的故事违背了什么哲学道理?
探究2:上述故事给我们什么启示?
归纳提升
1.质、量、度及其关联
质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性,以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。事物质与量的统一体现在“度”中。在度的范围内,质与量相互结合、相互规定。
2.适度原则的含义
适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”,而不是“失当”。
3.遵循适度原则的原因
只有在一定的范围内,事物才能保持它自身的存在,超过了特定的范围,就会向对立面转化。在度中,质和量相互规定、相互渗透、密不可分,这就要求我们在实践中坚持适度的原则,使事物的变化保持在适当的量的范围内。
4.遵循适度原则的要求
(1)为了保持我们所需要的事物特定的质,应当把事物的变化控制在度的范围内,防止过犹不及。
(2)遵循适度原则,并不只是被动地适应事物的存在状态,而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。
(3)要改变我们不需要的事物的特定的质,就应当积极创造条件,促进事物量的变化,并使其向度的边缘不断发展,使该物转化为他物。
拓展“适度原则”与“促成飞跃”
①“适度原则”和“不失时机地促成飞跃”共同的理论依据是质量互变规律的哲学原理。②“适度原则”需要保持质的稳定,在原质基础上把握事物的量变;“促成飞跃”需要突破稳定,促成质的飞跃。二者是根据不同的客观需要提出的不同命题。
对点训练
1.从思维方式上说,适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则,而事物质与量的统一便体现在“度”中。下列对“度”的理解,合理的是()
①度是一事物区别于他事物的内部固有的规定性②度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度③在度的范围内,质与量相互结合、相互规定④度是事物量变达到的极限,是引
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